自律した学習を促す
ツールを的確に活用

『創造・自律・親切』を校訓に掲げ、これからの時代を生き抜く“人間力”の育成に力を注ぐ埼玉平成。学習面においては、「自らを律して学ぶ力」が特に重視されており、教員のきめ細かな支援のもと、「計画を立て、行動し、振り返って改善する」流れを日常に取り入れ、学びの基盤を築いています。

　その中心となっているのが、学習スケジュール帳『スコラ手帳』です。生徒は中1から毎日、生活の流れや学習時間、就寝時間、その日の振り返りを記入し、翌日に担任へ提出。担任は確認後、コメントを添えて返却します。

「先生のコメントが楽しみなんです。『一緒に頑張ろう』と書いてあると、『先生が支えてくれている』と感じてやる気になります」（T・Kさん／中1）

「勉強時間を可視化できるので、『今日は少なかったから明日は増やそう』など、自分で調整できるようになりました」（T・Sさん／中1）

「生徒にとっては時間の使い方を考えるきっかけに、教員にとっては様子を把握する手立てになり、信頼関係を深めるコミュニケーションツールにもなっています」（佐々木先生）

　定期テスト3週間前からは、学習計画に特化した『学習記録表』を活用。生徒は毎日、テストに向けた学習予定を記入し、担任は内容を確認して助言を加えます。

「こうしたやりとりによって、一人ひとりに合った学びの提案が可能となり、成果の向上につながっています」（佐々木先生）

「きちんと計画を立てて勉強すれば、点数に反映されることを実感しました」（T・Sさん）

「詰め込みすぎて予定どおりに進まない日もありましたが、先生から『量をこなすより教科を絞ったほうがいい』と助言を受け、うまく計画が立てられるようになりました」（T・Kさん）

英語力と読解力を高める
『基礎英語』と『朝読書』

　1限目の授業開始前15分間を活用した朝学習も、基盤づくりに大きく貢献しています。月～金曜日は、NHKラジオ『基礎英語』を聞いて学びます。小さい頃から英語に触れる機会があったT・SさんとT・Kさんにとっても、有益な時間となっているそうです。

「英会話が得意なので、音声を聞いてリピートするのが楽しいです。文法の基礎を学ぶことで、英語力の確実な伸びを感じています」（T・Kさん）

「正しい発音を聞いて何度も繰り返し発話するので、発音に自信がもてるようになりました」（T・Sさん）

　土曜日の朝は、本に親しむ『朝読書』の時間。教室の本棚には小説や実用書、実験本など多彩なジャンルが揃っており、読書習慣を定着させています。

「朝読書のために好きな本を持参する生徒もいますし、教室の本棚から選ぶ生徒もいます。読書習慣の定着と読解力の育成がねらいです」（佐々木先生）

「先生のおすすめで、理科の実験漫画『ビーカー君』シリーズを読むようになり、読書への苦手意識がなくなりました」（T・Kさん）

「本棚の洋書は全制覇しました。図書委員おすすめの本や、友達が『面白いよ』と言っていた本にも挑戦しています。朝読書が幅広いジャンルに触れるきっかけになりました」（T・Sさん）

自律学習を後押しする
『SHALL』がスタート

　自律的な学びをさらに強化するため、2025年4月から、自律学習サポート体制プログラム『SHALL（Saitama Heisei Autonomous Learning Lab）』が始動しました。毎週土曜日の午前中に、中1～中3の生徒が国・数・英の3教科をオンライン学習サービスで自学します。生徒は一人1台のChromebookを使い、教科担当が付き添って、理解が足りないところはマンツーマンで徹底指導します。

「授業で難しかった部分を復習したり、難問に挑戦したりできるのが魅力です。自分で学びたい単元を決められるので、楽しく取り組めます」（T・Kさん）

「『SHALL』の時間では、最初に『今日やること』、最後に『学んだこと』を入力してもらい、教員が確認する仕組みです。計画と振り返りの反復により、自律的な学習姿勢が育っています。
　卒業生の多くも『中高時代に身につけた計画・実行・振り返りの習慣が、大学生や社会人になった今も役立っている』と語ります。今後もこうした取り組みを通して、学びの基盤を培っていきます」（佐々木先生）

（この記事は『私立中高進学通信2025年11月号』に掲載しました。）