自然に触れることで
理科の本質に近づく

　武道や舞踊などの伝統教育と合わせて体験型の学習にも力を入れ、多様な学びを展開している国学院大学久我山。なかでも『理科巡検』は、フィールドワークや研究施設見学に年に1～2回直接出向く、課外授業型の学びです。担当する西村拓也先生は、次のように話します。

「理科は自然そのものを対象とする学問です。私たちは、生徒たちに現実の自然に触れてもらい、よりいっそうの興味や関心を向ける機会を提供したいと考えています。『理系に進んでほしい』『理科を専攻してほしい』という押し付けではなく、私たち理科教員が抱く好奇心や楽しさを生徒たちと共有することで、理科の世界への扉を開くきっかけにしてもらえたらと思っています」（西村先生）

　地学を専門とする西村先生が初年度（2012年）に生徒たちを連れて訪れたのは、神奈川県の城ヶ島。地層の様子を測定しながら、関東一円がどのようにしてできたのかを学びました。以降、箱根や銚子などを巡り、2024年の8月にはこれまでも数回訪れている富士山を再訪しました。

「当初は高校生がメインでしたが、現在は中1生から高2生までを対象としているため、全員が理解できて、かつ満足できる説明を意識しています」（西村先生）

　富士山周辺に散見される火山や、噴火でできた洞窟などを見学し、植生については生物を専門とする小林大介先生が解説を担当しました。

「富士山の五合目を越えると、森林限界が現れます。この地点から先は高山植物が生息し、私の専門である菌類と藻類の共生体、つまり地衣類も見られます。地衣類について熱心に話していると、その魅力に引き込まれ、意欲的に覚えてくれる生徒たちもいるほどです。教科書でしか知らなかった生物を実際に自分の目で観察すると、その記憶は深く刻まれるようで、私たち教員にとっても大きなやりがいを感じます。教科書にまとめられた知識を効率よく暗記することももちろん大切ですが、実際に自然と向き合い、その面白さを肌で感じることが、効率だけでは得られない学びだと気づいてもらえたらうれしいです」（小林先生）

他教科を巻き込んだ
融合カリキュラムに

　理科巡検の魅力は、校内の教員だけでなく、JAXAや理化学研究所など外部の専門機関の協力も得て、多角的な視点から学びを深められる点にあります。

「科学的リテラシーは、文系・理系を問わず今後必要とされるスキルです。特に文系の生徒から寄せられる感想は、私たちに新鮮な視点をもたらしてくれます。現在は単発のイベントですすが、今後は生徒たちが発表などを行って、成果を形に残せる機会に発展させていきたいと考えています」（西村先生）

「職員室で理科巡検の話をすると、他教科の先生方も興味を示してくれています。特に社会科と連携して、その土地の地層や植生を、歴史や地理と結びつけた融合カリキュラムに育てていきたいと考えています」（小林先生）

　同校では理科巡検に加えて、企業や研究所の専門家を招いて校内で実験や講義を直接体験できる『実験教室』といったイベントも開催しており、これらを統合した『くがラボ』を始動。理科教育のさらなる充実を図っています。

（この記事は『私立中高進学通信2024年11月号』に掲載しました。）