「STREAM」を
教育の根底に置く

　21世紀型の教育として「STEM教育（科学・技術・工学・数学の4分野を重視する教育）」が提唱されることが多くなっていますが、同校が提唱するのは、「STREAM」です。STEMに、芸術・教養（Art／liberal Art）を加え、EにEnglishの意味をこめ、さらに同校の建学の精神であるキリスト教、すなわちReligionのRを置いています。

　STREAMを根底に、将来の夢を実現するためのキャリア教育を行っています。そうすることで、一人ひとりが自分の未来の設計図を描けるようになり、大学合格力も高まります。

　キャリア教育について、地歴科教諭の新堀雄介先生にお聞きしました。

「キャリアを探究するには、自分を知ること、社会を知ること、大学を知ることの3つをらせん状に描きながら高めていくことが求められます。
　自分の適性ややりたいことを見つめ、将来社会でどのようにしていたいか、そのためには、どの大学で何を学ぶとよいかを考ます。中高6年間で多くの経験に出合い、視野を広げていくことでよい選択ができ、モチベーションを高く保った状態で勉強を進めていけるのです」

企画・探究活動・教科指導を
3つの軸とする

　同校のキャリア教育には3つの軸があります。

　1つめは、社会や大学を知るためのさまざまなイベントや企画です。2020年7月には30校近くの大学を招いて高校生全生徒を対象に大学の説明や模擬講義を受ける出張オープンキャンパスが実施されました。ほかにも、高2生が関東学院大学に行き、講義や研究室の体験をする「知のフロンティア」、中2生から高3生までの生徒を対象とする職業体験学習などが行われています。

　2つめは、「総合的な探究の時間」に行う探究活動です。高1で林業従事者の方や地域医療に従事している方など、社会で活躍する人に触れたり、街で課題を探したりして興味や課題を見出し、高2で課題を解決に導くための方法論を学びます。高3ではそれらを踏まえてそれぞれの研究計画書にまとめ、発表します。この行程を経て、自分がやりたいことがより現実的に描けるようになり、大学進学やその先の将来についても具体的に考えられるようになります。

　3つめは、教科での指導です。中学の3年間では、参加型授業を重視し、発信力を養います。英語は授業数を多くとり、ベルリッツメソッドの導入、ネイティブ教員による指導など、4技能をバランスよく伸ばすことに力を入れています。

「中学で基礎力をしっかりつけているので、高校では、理科や社会科の科目にじっくり取り組むことができます。受験勉強の中で、理科や社会科の科目は、高3になってからあわてて取り組みがちですが、本校では早い時期からこれらの科目にも取り組んでいるので焦りがありません」

教員が工夫した
オリジナル教材

　教科の指導では、多くの教科で、オリジナル教材が使われているのも特筆すべきことです。新堀先生も世界史の授業で独自の教材をつくっています。

「世界史が苦手な生徒をなんとかしたいという思いから、1回ごとの授業内容を整理して理解しやすくなるプリントをつくったのがきっかけです。今は、過去の入試問題で頻出する語句を分析し、重要度の高い語句を覚えられるようなプリントを用意しています。生徒のレベルに合わせて異なる種類のものを作成しており、共通テスト対策としても役立つものです」

　こうした工夫はほかの教科でも取り入れられており、生徒は学校の授業をしっかり受け、自分の勉強で補完することで大学合格に必要な学力を身につけられます。予備校の講師を招き講座を設けて受験指導をしている高校もありますが、同校では、受験指導もすべて教員が携わり完結させています。生徒の個性を最もよく知る先生方の指導により、今後さらに大学合格力が強化されることが期待されます。

2022年度 進学実績（抜粋）
（既卒生を含む）

（この記事は『私立中高進学通信2022年11月号』に掲載しました。）