予習・復習を習慣づけ
自分で解く力を培う

　中2までに中学3年間の学習を終わらせる先取り教育を採り入れ、中高6年間で生徒一人ひとりの学力を最大限に伸ばす指導を続けている江戸川女子。学力伸長の実現には、中1段階から家庭での学習を徹底することで基礎固めを行う、細やかな導きがあります。

「中学でつまずきがちな数学では、『今日の授業ではここまで学んだから、問題集の何番から何番までは解けるようになりましょう』というように、各教科で復習範囲を具体的に提示しています。『毎日、○時間勉強しましょう』という指導では意欲が続かない生徒も、やるべきことが明確になり、時間をかけた家庭学習が必然的に習慣化していきます」（中学教頭・中学入試対策委員／熊谷和也先生）

「中学の学びで大切にしているのは、基本的な部分をしっかり理解したうえで、解く力を身につけることです。副教材には、基本問題と解説が豊富なものを各教科で選んでいます。自分で採点をして解説を読んで理解する。その流れを習慣化することで、家庭学習に向かう意欲を高めています」（中1学年主任・中学入試対策委員／水嶋瞳先生）

　また、授業に集中し、自宅でその内容を振り変えることができるよう、入学当初からノートの使い方も指導します。

「ノートは余白を贅沢に使い、数学では計算を間違えてもそれを消さず、どんどん書き足すように指導します。授業中は説明を理解できたと思っていても、いざ家に帰って問題集を解くと、『あれ？　今日習ったはずなのに解けない』ということがよくあります。生徒自身が弱点や理解度を把握するためにも、授業ノートは大切なツールとなるのです。そこで、ノートを教員が月に一度定期的にチェックし、学習指導にフィードバックしています」（熊谷先生）

学んだことを各種テストで
しっかりと定着させる

　朝のホームルームの5分程度を利用した『朝テスト』も積極的に行っています。中1は週1回の漢字テストが中心。中2・中3は週2回で漢字テストと英検対策。高校では、各学年で週1～3回、評論文などの頻出重要語句や英単語、古文単語、大学入学共通テスト対策の数学テストを実施しています。

「基礎学力の定着を促し、応用力へとつなげていくのが小テストの目的です。小テストを定期的に行うことで、それに備える家庭学習もより習慣化されていきます」（水嶋先生）

「中学の朝テストは漢字と英語がメインなのですが、2024年度は試験的に、中2生にも数学の朝テストを実施しました。
　随時受けている外部実力テストの試験範囲と朝テストの内容をリンクさせ、授業で教わってから半年以上経った単元を選んで出題しました。過去の単元を時間差で振り返ることにより、生徒にもいい刺激となったようで、実力テストの点数アップにつながりました」（熊谷先生）

　朝テストのほか、単元ごとに『まとめテスト』も実施。さらなる学力定着を図ります。

「まとめテストでは主に英語文法や英単語を出題し、合格基準点を設けて、届かなかった生徒には補習でフォローアップを行っています。
　学校で過ごす時間には限りがありますが、そのなかで生徒に前を向いてもらうための努力を、教員が一丸となって創意工夫しています」（水嶋先生）

　学習の習慣化に加え、中学の定期試験前には自ら学習計画を立て、実行できるよう『学習計画表』を配布。試験後にも成果を振り返るプリントが用意され、達成度を確認します。

「学習計画表と振り返りを通じて、生徒はコツコツと勉強することの大切さや、試験勉強に早めに取り組む意味、復習の大切さに気づきやすくなります。こうして培った学習への意欲を、高校での学習やその後の大学受験にも大いに役立ててほしいです」（水嶋先生）

（この記事は『私立中高進学通信2025年8月号』に掲載しました。）