「人間力」育成が
グローバル教育の基盤

　長年、英語教育とグローバル教育に注力し、2014年にはスーパーグローバルハイスクール第1期校として認定された同校。これからの国際社会で活躍できる女性リーダーの育成に力を注いでいます。

　英語力の育成にも力を入れており、週10時間の英語授業を行うほか、美術と音楽ではイマ―ジョン授業を実施。高校のスーパーグローバルコースが10期目を迎えたことを機に、2025年度より、中学にグローバルコースとリベラルアーツコースの2コース制を導入。個別最適な学びの環境を整えています。

　同校のグローバル教育について、校長の榎並紳吉先生はこう話します。

「グローバル教育とは、『グローバルな社会で活躍し、人のために貢献できる人材を育てること』です。グローバル社会で活躍するためには、異なる文化や社会で人生を送ってきた多様な人々がいる環境で、円満な人間関係を築くことが必要です。そのためには、一人ひとりの“違い”を認め、受け入れることが大切です。
　同じ学校に通っていても、好きなものや嫌いなもの、性格や感性は異なるはずです。今、あなたの隣にいる人との違いを認め、受け入れることが大切なのだと、日頃から生徒たちに伝えています。
　そうした日々の積み重ねにより、『みんな違って当たり前なのだ』と素直に受け入れる『人間力』を養うことが、グローバル教育の第一歩になると考えています」

挑戦が主体性を育む

校長
榎並紳吉先生

　学校方針として「生徒の主体性」を重視し、世界で活躍するために欠かせない主体性や挑戦する力を育む取り組みにも力を入れています。

「主体性を育むためには、生徒を信頼して任せることが必要です。例えば2024年度からは、生徒による『学校改革委員会』を発足しました。アイスクリーム自販機の導入や制服オプションの追加など、意見や要望を、生徒全体から出た委員会の生徒が直接業者の方と連絡をとって予算から検討するなど、生徒の声を学校づくりに反映させています」

　このほか、学校説明会や見学ツアーを生徒が中心になって運営する「広報ボランティア」を設置し、一人ひとりが主体性を発揮しながら学校づくりに参加できる機会を設けています。

　チャレンジ精神を養うため、学外での体験も大切にしています。

「中3で行うオーストラリア修学旅行やターム留学も、チャレンジ精神を養う機会の一つになっています。帰国した生徒は皆、表情が豊かになり、自分から発言できるようになったり、コミュニケーションが積極的になったりと、主体性を発揮できるようになります。
　体験をするなかで、もちろん失敗してもいい。失敗を恐れず挑戦し、失敗から学んで成長していってほしいですね」

笑顔あふれる学校づくり
平和に貢献する人材に

中学3年間、音楽と美術を英語で学ぶイマ―ジョン授業を実施。ネイティブ教員と日本人教員のチームティーチングで指導します。

　榎並先生が日頃から大切にしているのが、「強い信念と明るい笑顔には奇跡の力が宿る」という志です。

「円満な人間関係を築くために、笑顔は欠かせません。笑顔を見るとパワーをもらえますし、人生を歩んでいく際の大きな力になるんですね。私も含め、生徒や教員の笑顔あふれる学校づくりに、今後も注力していきたいと考えています。
　そして、本校の建学の精神の根底にあるのは、『平和』を願う心です。生徒たちには、日本や世界で出会う人々と円満な人間関係を築きながら、一歩でも平和な世界に近づくために行動し、貢献できる人に育ってほしいと願っています」

（この記事は『私立中高進学通信2025年7月号』に掲載しました。）