時代によって変化する
『徳才兼備』の『才』

　1887年の創立という長きにわたり女子教育を実践してきた三輪田学園。校長の加納克也先生は、自校のグローバル教育についてこう話します。

「本校の教育理念は、『徳才兼備』です。豊かな人間性（＝徳）と才（＝才能）を兼ね備えた人物を育てるという意味ですが、『才』の捉え方は時代によって変化していきます。私が校長に就任した際に、自分なりに考えた『才』は次の三つです。
　一つ目は従来型の学力で、読み書き計算の知識や技能です。国語や数学、社会的な教養、大学受験に備える英語学習などもここに当てはまるでしょう。
　二つ目が、コミュニケーションツールとしての英語力育成とICT教育です。これからの社会で生きていくために不可欠なこの2つのスキルを習得するため、数年前から本格的に整備を進めてきました。
　そして三つ目が、最も大切な『本質的な力』です。一言で説明するのは至難ですが、『多様化し、変化していく社会において自分で問題を見つけ、解決に至るまでのプロセスを主体的に選び取り、必要な場合は他者と協働しながら解決に向けて努力していく力』とでも言えばいいでしょうか。いわゆるコンピテンシーと定義される力です。
　この二つ目と三つ目を融合した、英語力やICTなどのスキルとコンピテンシーを併せもち、海外進出を含めた多様な選択肢をもてる生徒を育てることが、本校のグローバル教育の目的なのです」

中1から週1時間
英語で探究学習を行うMGC

校長
加納克也先生

　同校の考える「グローバル教育」を実現するため、2025年度より中一から高一までを対象に、英語の授業に探究型の学習『Miwada Global Competence（ミワダ・グローバル・コンピテンス）プログラム』（MGC）が加わっています。

「このプログラムではまず『自分自身を知る』ところからスタートし、『自分は何が好きか』『どんなことをしているか』といったテーマをもとにグループで対話を重ね、自己理解と他者理解を深めながらクラスというコミュニティ、さらには日本社会、最終的には世界へと視野を広げていく構成になっています。従来の探究学習では、日本社会を前提にした問いが立てられがちだったのですが、MGCではその範囲を世界にまで広げています。
　本校では以前より中高を通じて、身近な疑問から課題や問いを設定し、仮説を立てて検証・発表を行う探究学習『MIWADA-HUB』『MIWADA-LAB』を実践しています。将来的には、MGCとMIWADA-HUB・LABのコラボも検討していきたいです」

他者との関係を築く力
自らの生き方を選ぶ力を養う

「スキル（才）を活かすためには、その基盤となる人間力（徳）の育成こそが大切です」と加納先生。そのための取り組みの一つとして、同校では『哲学対話』を行っています。

「哲学対話とは、答えのない問いについて、正解や結論を出すことを目的とせず、さまざまな意見を交わしながら考えを深めていくプログラムです。中学の道徳やホームルーム、探究学習プログラムの一環としても活用されています。
　哲学対話は、生徒が主体的に考え、他者と対話する姿勢を育てるものです。これはまさに多様性を理解し、他者との関係性を築くグローバルマインドの育成にもつながっています」

　最後に、グローバル教育を通して育てたい生徒像について加納先生に伺いました。

「生徒一人ひとりが自分らしさを保ちながら活躍できるよう、自分自身で目標を設定し、進む道を自らの意志で選び取れる生徒を育てていきたい。グローバル教育がめざすものの一つは、まさにこの『選び取る力』の育成だと考えています。
　そのために、私たち教員も学び続けて進化を続けながら、生徒たちの『生き方を選べる力』を支えていく。それが本校の教育の根幹であり、これからも大切にしていきたいです」

（この記事は『私立中高進学通信2025年7月号』に掲載しました。）