高い英語力を備えた高校生が
英語による授業に挑戦！

　英語教育・国際理解教育に力を入れ、高い英語運用能力を備えた生徒を育成している横浜女学院。『国際教養クラス』の4名の高校生が、生徒が英語で授業を行う課外活動『Learning by Teaching』を主体的に立ち上げました。2022年秋にスタートし、これまでに4回開催しています。

　中高一貫の『国際教養クラス』は、オールイングリッシュの授業や英語でのディスカッション、全員参加のニュージーランドセミナーなど、多彩な取り組みで中1から英語力や思考力を鍛えています。特に英語で他教科を学ぶ『CLIL』（※1）の授業では、国際的な社会課題をテーマにディスカッションやプレゼンテーションを多く盛り込むなど高度な学びを実践しており、こうした日々の学びが『Learning by Teaching』立ち上げにつながったようです。

　活動を主催する高2生のMさん、Sさん、サポートした英語科の鯉渕健太郎先生に話を伺いました。

「高1の夏休みに学校の『英語キャンプ』に参加したのですが、そこで外国人留学生と3日間にわたり密度の濃いディカッションを重ね、刺激を受けました。英語キャンプ主催者である嶋津幸樹さんの著書『Learning by Teaching』を読み、"教えることでより学びが深まる"という考えに共感し、『自分たちもやってみたい』と4人で意気投合したのが始まりです」（Mさん）

　Mさんたちから相談を受けた鯉渕先生は、すぐに背中を押したと話します。

「横浜女学院では生徒たちの主体性を大切にしています。実際にアクションを起こし、開催にこぎつけた彼女らを見て頼もしいな、よくやったなと思いました。その最初の勇気あるチャレンジが2回目、3回目へとつながりました」

※1　CLIL…「Content and Language Integrated Learning」の略称。英語以外の教科やテーマを英語で学ぶ授業。英語を使いながら学ぶ体験的な学習が行える。

資料作りから集客まで
すべて生徒が企画・運営

　初回開催までの2カ月間は、授業の内容決めや資料作りなど、初めての経験ばかりで大変だったとSさん。

「4人で話し合いを重ね、先生にも企画内容や資料を見てもらいました。最初は集客にも苦労し、何度も校内放送で流したり、Microsoft Teamsで告知したり。その甲斐あって初回は中3と高1の約40名が参加してくれました」

　1回目はメンバーが英語でプレゼンテーションと質疑応答をする授業スタイルで開催。リハーサルを重ね、Sさんは長く続けている『書道の魅力』、Mさんはマンガを読んで興味をもった『社交ダンス』をテーマにスピーチしました。本番後は大きな達成感を感じつつも反省点も多かったとMさん。

「私たちが一方的にプレゼンをすると、参加者は聞くだけになってしまいます。そこで全員が能動的に参加できるよう、英語でのディスカッションを取り入れ、CLILの授業で扱った『平和』『ジェンダー平等』などをテーマに設定し、自分たちのオリジナリティも加えて2回目・3回目を開催しました」

　最初は「テーマが難しい」と感じた参加者たちも、自由に意見を交わすうち、話し合いが活発化していったとSさんは言います。

「回を重ねるごとに『私もプレゼンしたい』『活動に参加したい』という中学生も増えてきました。毎回参加してくれる人もいて、少しずつ活動の輪が広がっていると思います」（Sさん）

「教員は、資料の内容やプレゼンに関してアドバイスをするなど、要望があればサポートをしていますが、基本的にあえて何もしないというスタンス。そのほうが生徒たちの成長につながりますし、それだけのスキルをもっていると信じています」（鯉渕先生）

　受験準備に集中するため、MさんとSさんは4回目を最後に引退し、後輩にバトンを渡します。

『Learning by Teaching』主催を実現できたのは、主体性を尊重し伸ばしてくれる教員と学校文化にあると語る2人。「先生のサポートが手厚く、やりたいと思ったことを応援してくれる学校」とMさん。Sさんは「この学校に入っていなければ、こんなに英語力を伸ばせていなかったし、積極的に行動できる自分はなかったと思います」と力を込めて語ってくれました。

（この記事は『私立中高進学通信2023年12月号』に掲載しました。）