読む・書く・聞く・話すに
「考える」を加えた英語5技能を伸ばす

　キリスト教の教えに基づく「愛と誠」を建学の精神とする同校。自己受容力を高め、多角的かつグローバルな視野をもち、社会貢献を果たすことのできる生徒の育成をめざしています。

　伝統的に英語教育に力を入れている同校では、2018年からヨーロッパで生まれた外国語の学習法「CLIL（クリル）」をカリキュラムに導入しています。この実践は、ELEC英語教育賞の文部科学大臣賞の受賞につながりました。「CLIL」の特徴やどのような効果があるのか、授業の実践例について、英語科の鯉渕健太郎先生にうかがいました。

「『CLIL』は、Content and Language Integrated Learningの略称です。教科やテーマの内容（Content）の学習と、言語（Language）の学習を統合した（Integrated）学び（Learning）のことで、『内容言語統合型学習』と訳されます。

　教科やテーマを英語で学ぶことで、学習に相乗効果が生まれ、英語を使いながら学ぶ体験的な学習となります。本校では、『CLIL』を通じて、英語4技能（読む・書く・聞く・話す）に『考える』を加えた『英語5技能』を伸ばす教育を実践しています」

生徒の学習意欲を高める
「CLIL」の「4つのC」

オリジナルテキストの資料を読み、「グローバリゼーションの是非」について考え、それぞれの意見を発表します。

　同校では中3〜高2で「CLIL」をカリキュラムに取り入れ、ネイティブ教員とのティーム・ティーチングで授業を行っています。

「ネイティブ教員と協働して、生徒が英語で学び、考える授業を行いますが、生徒が学習内容の理解を深め、より深く考えるために必要な場面では、説明や話し合いに日本語を使ってサポートすることもあります。これはネイティブ教員のみで行うオールイングリッシュの授業とは異なる、『CLIL』の特徴の一つです。

　また、『CLIL』には『4つのC』という特徴があります。学習内容（Content）を理解して思考力（Cognition）を高め、協働して学ぶことでコミュニケーション能力（Communication）を育成し、異文化（Culture）への意識を広げます。単に英語で知識を学ぶのではなく、思考力という要素が入るのが大きな特徴で、『4つのC』をいかに結びつけて生徒の学習意欲を高めるかが『CLIL』の醍醐味と言えます。

　そこで大切にしているのが、生徒の興味関心を引く学習内容を幅広く取り入れることです。中3でのニュージーランド海外セミナーや、高校での様々な海外セミナー・留学に備えたテーマとしては、生物多様性や多文化共生を学びます。中学1年生から行っているESD（持続可能な開発のための教育）で学んだ環境問題などを取り上げることもありますし、美術や聖書、地理などと他教科横断型で学ぶこともあります。学年が上がるごとに発展的な内容に取り組み、世界平和や国際問題を学び、自分ごととして捉え、解決策を考えます。

　授業では、英語5技能の要素をペアワークやグループディスカッション、プレゼンテーション、宿題やゲームなどにバランスよく盛り込み、オリジナルテキストを使って学びます。このような学びを積み重ねて、難関大学や海外大学進学にも対応できる英語力を養成します」

「国際教養クラス」と
「アカデミーコース」を開設

　同校には、CLILや第二外国語の授業、探究学習にも力を入れる「国際教養クラス」と緻密な学習体制で着実に学力を伸ばす「アカデミークラス」が開設されています。

　「中学入試ではコースを選んでの受験となりますが、国際教養クラスであっても英語は必須科目ではありません。中学から本格的に英語を学ぶ人には、基礎からしっかり丁寧に学習を積み重ね、中3から『CLIL』の授業で発揮できる英語力がつくようにサポートするので、安心してください。英語を学んできた人にとっては、少人数の英語取り出し授業などにより国際的な教養が身につき、実践的な英語力を伸ばせる学習環境が整っているので、ぜひ本校に学びに来てほしいと思います。
　ドイツ・スペイン・中国について言語や文化的背景を学ぶ第二外国語の授業があるのも本校の特徴で、生徒はさらに国際的な視野を広げています」（鯉渕先生）

（この記事は『私立中高進学通信2022年12月号』に掲載しました。）