現代に通じる普遍的概念で
歴史を学び多角的視点を育む

　持続可能な社会に向けた探究学習『ESD』、英語で他教科を学ぶ『CLIL』、教科横断型学習『クロスカリキュラム』など、横浜女学院は常に先進的な教育手法を積極的に取り入れ、各教科の教員が工夫を凝らした授業を展開しています。国際教養クラスの高1・高2を担当する岩田賢先生は、『歴史総合』の授業で、ESDとクロスカリキュラムを組み込んだゲームや、発表を取り入れたユニークな授業を行っています。

「歴史を過去の出来事として学ぶだけではなく、現代にも通じる普遍的な概念に落とし込むことで、興味・関心を高め、多角的な視点を育てたいと考えています。
　たとえば、高1の『歴史総合』の授業で幕末を扱った際には、『貿易』『相互依存』『グローバル化』という3つの概念をポイントとした『探究ステートメント』を軸に学習を進めました。
　19世紀は、貿易を通じてイギリスが世界の覇権を手に入れ、各国が相互依存の関係を形成した時代です。国は変われどこの構図は現代も同じ。貿易には保護貿易と自由貿易があることを学びながら、『今の日本は幕末と同様に貿易赤字だけれど、その理由は?』『アメリカと開国した幕末期に、イギリスとの貿易が8割もあった理由は?』といった問いをグループで考察していきます。
　そのなかから、貿易は国力を高める一方、幕末の日本では貿易赤字によって動乱が起こるなど政変の原因にもなったことが見えてきます。教科の細かな知識を通して、物事の本質や仕組みを捉えられるよう、多角的な観点で学べる仕掛けを随所に用意しています」

興味・関心が高まり
意欲的な質問が増加

　学ぶ仕掛けのひとつとして取り入れているのが、独自のシミュレーションゲームです。『政党ゲーム』は、貿易とイギリスの産業革命をつなげた内容で、グループ内で自由党と保守党に分かれ、法案を採決しながら19世紀のイギリス政府を運営していこうというものです。

「政党は支持者の利益に反することは行わないという原則、関税とはどういうものか、それぞれの党が関税や地租に対してどのような考えをもっているかなど、教科書で体得した知識を応用して、生徒たちがシミュレーションを行います。
　基礎知識を理解できていれば、『保守党の支持者は貴族など特権階級だから、不動産に税金はかけられない。地租を減税しよう』『自由党の支持者は、経済を自由化し、さまざまな制限を撤廃したいと考えているビジネスマンや貿易商だから、政府と利害が対立するのは当然』など、想像を巡らせて、採用する法案を選択できるわけです。
　ゲームの最中にアヘン戦争が起き、その際の対応を決めるという設定も取り入れました」

　ゲームの後は、どちらの政党に支持が集まったかをグループで議論し、発表を行いました。普遍的な概念に落とし込むことで教科横断の学びへと広がり、探究が深まると同時に、生徒たちの興味・関心も高まります。歴史の授業外で習うような専門知識や現代にかかわる視点をも養っていきます。

「ゲームを通して多角的に歴史を見ることで、政治と貿易、選挙制度など、さまざまな事象が実は密接につながっていることを、実感をもって学ぶことができます。
　こうした仕掛けを取り入れることで意欲的な質問が増え、定期テストの平均点も大幅にアップしています。今後も、さらに学びが深まるよう、教員一同、成功事例を共有・ブラッシュアップしながら、ESDとCLIL、クロスカリキュラムをより効果的に連携させていきます」

『貿易ゲーム』のプリントの一部。
教科の細かい知識を概念化し、現代にも通じる国際社会への視点を養っていきます。

（この記事は『私立中高進学通信2022年8月号』に掲載しました。）