通常と遜色のない授業を4月からスタート

　新型コロナウイルスの感染拡大で、ほとんどの学校が5月末まで休校を延長。約3カ月間にも及ぶ休校期間で、学習の遅れを心配する声が多く聞かれました。

　同校では4月13日から全校オンライン授業をスタート（中1は5月から）。具体的には、8時20分からホームルームを行い、その後は通常の授業と同様に45分間授業を1時間目から5時間目まで、普段の学校生活とほとんど変わらない時間割で行っていた点が特徴です。

　授業の内容を見ると、授業動画の配信や教科学習の課題提出はもちろん、『CLIL』（※1）と『ESD』（※2）に象徴される同校ならではの特色あるアクティブラーニング型のカリキュラムやプログラム、ディスカッションなどの協働作業を中心とする授業が展開されていることに驚きます。

　オンラインでも私学ならではの特色ある独自のカリキュラムを展開できたことについて、広報主任の宮下直樹先生は次のように話します。

「本校では生徒が1人1台マイクロソフトのラップトップ『Surface Go』を所有し、授業ではさまざまなICTツールを使用しています。使用時は、単に利便性のためとか、ツールを使うことだけを目的にしないことが重要です。教員はカリキュラムの目的をきちんと示し、生徒はそれを理解し、そのうえで、ツールとして用いています。
　休校期間も、カリキュラムの目的を達成するには何を使い、どのような授業を行えばいいのか。CLILであれば協働作業とテーマ制がポイントになります。例えば、協働性を補完するためのツールとして、「Microsoft Teams」（※3）のチャット機能などオンラインのアプリケーションを活用しました。
　新入生にSurface Goを配布する際も、ツールを使う意味と同時に、カリキュラムの目的を伝えています」

※1　CLIL…Content and Language Integrated Learningの略。ヨーロッパ圏で英語を母国語としない人たちが英語を身につけるために広く活用されている学習方法。英語以外の教科を英語で学ぶ教育方法です。

※2　ESD…Education for Sustainable Developmentの略。世界の人々や次世代、環境との関係性の中で生きていることを一人ひとりが認識し、行動変革するための教育と定義づけられています。

※3　Microsoft Teams…Microsoft 365でのチームコラボレーションのハブで、メールアドレス、スケジュール管理、チャット、オンライン通話、テレビ会議などのほか、ExcelやWordなどMicrosoft Officeアプリとの連携など多種多様な機能を備えています。ビジネス用として開発されたが、近年、学校内の課題配布や探究学習などにも活用されています。

次世代の学びを取り入れたカリキュラム

広報主任／宮下直樹先生

　同校はキリスト教教育の歴史を有する伝統校ですが、伝統ある人間教育を実践するとともに、新しい時代に生きていく力を身につけるための教育の変革も積極的に続けてきました。英語運用能力を伸ばしながら国際的な視野を広げ、真の学力とグローバル社会において世界の人々と協働できる力を、育成しようというものです。

　CLILをはじめとする特色あるカリキュラムを展開していくためには、基礎学力が不可欠です。そのため同校では、平日7時限の週6日制の充分な授業時間を確保。さらに、『学習センター』（大学生チューター在室の自習室）、大学生チューターによる放課後学習、勉強クラブなど、授業時間以外にも学習の機会を設けてきました。

　休校中は授業に加え、『オンライン学習センター』の実施など、これらの充実した学習環境もオンライン上で再現されました。

「行事や部活動など学校に登校できないことで失われてしまう部分もありますが、オンラインだからこそできる部分もあります。本校では、まずはカリキュラム通りの学びを担保することを最優先し、学習到達度を大切にし、そのうえで、ICT端末を利用した有効的な学習方法を実践していきます」（宮下先生）

（この記事は『私立中高進学通信2020年9月号』に掲載しました。）