授業で習った英語を
生活のなかで活かす

「外国人教員の副担任制は、今年4月から始まりました。英語の学習は授業のなかだけで完結するものではありません。授業で習った英語を日常生活のなかで活かしてほしいという願いから、この制度が生まれました。また、本校の外国人教員の役割は、英語を教えるだけに留まりません。どの教員も海外での学びや経験をはじめ、文化的なバックグランドを基に人間教育にも力を注いでいます」

　と語るのは、英語科の林大輔先生です。

　同校の教育のテーマは「世界で語れる『ことば』をもとう」。自分自身を知り、価値観の違いを認められるようになって初めてグローバル社会の一員になれる。そう考える同校では、将来、グローバル社会に貢献するために、世界の人々とのコミュニケーションを重要視。コミュニケーションツールとして英語を使いこなす力の育成に力を入れています。そこで英語の授業を日本人教員と6名の外国人教員が担当。双方でアイデアを出し合いながら、質の高い授業をつくり上げています。特に外国人教員の授業はクラスを2分割にした少人数制にして、生徒1人の発言回数を可能な限り多くする『全員参加型』の授業を実現しているのです。

　こうしたベースの上に、この春から外国人教員の副担任制を導入。英語を使いこなす力を養うとともに日常的に異文化に触れることで、グローバル感覚を磨く機会を増やしています。今回、同校の外国人教員を代表して、2人の先生の授業を見学させてもらいました。1人はアメリカ出身のケビン・バト先生、もう1人はイギリス出身のクリストファー・ノエル・シールズ先生です。

掃除だけでなく部活動や
テーブルマナーも一緒に

午後のショートホームルームで生徒に英語で語りかけるシールズ先生。同校では6名の外国人の専任教員がローテーションを組んで、全学年の全クラスのショートホームルームを担当しています。

　この日、バト先生は高1のクラスの副担任を、シールズ先生は中3のクラスの副担任を務めました。両先生とも豊かな表情から、やさしい人柄が伝わってきます。これなら生徒も気軽に話しかけることができるでしょう。

　バト先生はカリフォルニアにある大学で英文学を専攻。大学時代はラグビーに打ち込んでいたといいます。母親が日系人で、日本の文化に興味があり、英語の教員として来日し、前任の公立中学校では柔道も教えていたそうです。同校では高1の英語の授業を担当するほか、中学と高校のラグビー部で部員の指導にあたっています。

「外国人を前にすると、英語で話すことに抵抗を感じる生徒も多いと思います。そこで、副担任としてまず生徒に私という人間に興味をもってもらえるように心がけています。目標は『バト先生に思い切って話しかけてみたら、面白い話をたくさんしてくれた。もっと話しかけてみよう』と生徒に思ってもらうことです。授業でも、生徒が聞いていてワクワクするような内容をめざし、英語が難しいというハードルを生徒に超えてもらうように工夫を凝らしています」（バト先生）

　一方、シールズ先生はイギリスの大学で英文学を専攻していました。趣味は空手で、日本人の奥様がいらっしゃいます。同校では中2と中3と高1の英語の授業を担当。また、バト先生と一緒に生徒にテーブルマナーを教えることもあります。さらに、イギリスで通っていた空手道場の隣が剣道場だったため、剣道にも興味を抱き、2学期からは剣道部で部員とともに稽古に励みたいそうです。

「ショートホームルームでは、日本人が知らないイギリスの文化を数多く紹介するように努めています。その結果『イギリスをもっと知りたい』『イギリスに行ってみたい』『そのために英語をもっと勉強したい』と生徒に思ってもらいたいと考えています。また、授業では私たち教員が生徒の間違いを訂正しますが、剣道部の稽古の場なら顧問の教員から私が間違いを指摘されることもあるでしょう。生徒はそんな私の姿を見て『先生も間違えるんだな。だったら、僕も間違えを恐れずに授業中にどんどん発言しよう』と思うはずです。そのためにも、授業以外に生徒と多くの体験を共有していきたいと考えています」（シールズ先生）

　同校の中学生はコミュニケーションに重点を置いた英語力検定のGTECのスコアが全国平均を大きく上回っています。外国人教員の熱意により、生徒の英語力は今後さらに伸びていくでしょう。

（この記事は『私立中高進学通信2021年9月号』に掲載しました。）