社会と連携しながら創造的な
アウトプットを行う力を育成

　生徒の主体性を大切にし、正解のない問いにチャレンジできる力を育む聖徳学園。探究活動やアクティブラーニングの学びでも歴史ある同校では、2017年度より、独自のSTEAM教育を行っています。

　同校がめざすのは、理系教科に特化せず、教科横断型の課題解決を中心とした学びです。中学3年間は『STEAM』の授業、高1・高2では『SDGs』の授業を週1回行い、多様な分野にわたる課題解決学習を体験し、地域や企業とコラボレーションしながら、実際にさまざまなプロジェクトを企画・実行しています。

　今回は中2生が手帳メーカーである伊藤手帳株式会社とコラボレーションをして、オリジナル手帳を開発するプロジェクトを取材しました。

　現中2生は、『STEAM』の授業を通じて、中1ではICTの基本操作やネットリテラシーを学び、グループでオリジナル映画の制作を実施、中2になると、社会に貢献するサービスの企画立案にチャレンジし、ビジネスコンテストに参加するなど、多様な学びを行ってきました。

　中3では、同校のある武蔵野市に貢献できることを企画し、実行する『地域貢献プロジェクト』が待っています。この中3でのプロジェクトを成功させるために、「地域課題を解決するための行動計画手帳」を、中2の2学期に製作するのです。

　課題解決に取り組む際に、どんな手帳があれば活動しやすいのかをグループごとに考え、企画やデザインを行い、成果発表会を開催。優勝したグループの企画・デザインした手帳を製品化します。成果発表会には、審査委員として伊藤手帳の伊藤亮仁社長や同社広報担当の神谷敦子さんが出席する予定です。

社会と自分とのつながりを
強く意識した発想を

情報システムセンター部長／鶴岡裕一郎先生

　手帳づくりに向け、9月に行われたオンライン工場見学を取材しました。愛知県小牧市にある伊藤手帳 小牧工場に同校情報システムセンター部長の鶴岡裕一郎先生が訪れ、教室の生徒たちとオンラインでつなぎます。鶴岡先生とともにプロジェクターに映し出された伊藤社長が、生徒たちに次のように語りかけました。

「みなさん、おはようございます。みなさんとお会いできることを、とても楽しみにしていました。
　愛知県にはトヨタ自動車を中心として、ものづくりの企業がたくさん集まっています。みなさんが使っているスマートフォンやタブレットなども、必ず人の手によって作られています。そこで、今日は私たちの工場をお見せしたいと思います。どのような人がどのような作業をして手帳がつくられているのかを知ってもらえたらうれしいです」

　オンラインとは別に、同校には同社広報担当の神谷敦子さんが訪れています。伊藤社長の挨拶の後に、神谷さんが手帳の仕組みについてレクチャーしてくれました。

「手帳づくりは、大きなサイズの紙に、日付などを印刷するところからはじまり、さまざまな工程を経て完成します。
　製本には機械を使いますが、機械のまわりには必ず人がいて、ミスがないか、不良品が出ていないかをチェックしています。つくるのは機械ですが、管理するのは人なのです」

　神谷さんの説明の後、小牧工場で手帳を製造する工程を紹介した動画が上映されました。この動画は、同校のために伊藤社長が製作したものです。続いて質疑応答が行われ、生徒たちは伊藤社長に疑問点を質問しました。

「一冊の手帳をつくるのにどれくらいのコストがかかりますか？」「社員の方が手でつくっていた頃と比べて時間はどれくらい効率化されたのですか？」「手帳をつくる上で環境に配慮している点は？」といった質問が次々に出ました。その答えを聞いた生徒は、感謝の言葉を述べた後、「ものづくりには人と機械が共存することが大切であることがよくわかり、とても勉強になりました」と語りました。

　鶴岡先生はこのプログラムのねらいを次のように述べます。

「探究活動やSTEAM教育を通して、生徒には自分たちのやりたいことをわかりやすく表現し、行動して実現できる力を身につけてほしいと願っています。そのためには、ものづくりの経験は、大いに役立つと考えています。
　今回の取り組みでは、アナログとデジタルの両方のメリットを体感し、いずれにも縛られない発想力を身につけてほしい。同時に、企業とのコラボレーションで、コスト意識や地域貢献について考えるきっかけを掴み、社会と自分とのつながりを意識して発想できる力を身につけてほしいと思います」

（この記事は『私立中高進学通信2022年12月号』に掲載しました。）