リアルタイムでのやりとりにこだわる

　2015年に全教室に電子黒板を整備、2016年より1人1台のiPadを導入し、ICT化を進めてきた同校。コロナ禍での休校時にも、いち早くオンライン授業を導入しました。

　多くの学校が春からの授業を取り止める中、同校では4月2日から高3のオンライン春期講習を開始。4月13日からオンライン授業を順次スタートさせ、6月中は教員がリアルタイムで行うオンライン授業を、1日4時間、6学年すべてに提供しました。

　同校が採用したのはオンライン会議システムのZoomです。これには理由がありました。

「休校が決定した直後に、ITに詳しい教員がさまざまなオンライン双方向型のシステムを積極的に調べてくれました。そして、双方向での会話のタイムラグを計測し、ほぼリアルタイムでコミュニケーションできたのがZoomだったのです」と、青木謙介教頭先生は話します。

　リアルタイムでのやりとりにこだわったのには、同校のポリシー「学びを止めない」「生徒とつながる」に深く関係します。

「休校中であっても、ただ映像授業を流したり、課題を配信したりするだけではなく、互いに会話をしながらものを伝えていく、教員が生徒の様子を把握しながら教育活動を進めることが望ましいと考えました」

　と、広報担当の南井秀太先生は言います。その結果として、各教員が創意工夫する、ライブ感のあるオンライン授業が実現しました。

「教員も休校中はZoomで会議を行い、学校全体でオンライン学習の指導計画を立てていきました。そして、計画に沿って各教科の学びが進められるよう、授業内容のすり合わせをしながら双方向授業に取り組んだのです」
（青木先生）

「学びを止めない」がキーワード

　6月から分散登校を実施する学校が多い中、同校は6月中は各学年、1日～3日程度の分散登校とし、30日までオンライン授業を継続しました。

「効率がすべてではないですが、登校してもクラスや学年を半分に分けた授業などということになると、どうしても授業の進みが遅くなってしまいます。また、本校には遠方から通う生徒もいて、感染のリスクも考えられます。この2点を考え、1日4時間のオンライン授業を継続したほうが良いと判断しました」（青木先生）

　3カ月間のオンライン授業を経て、7月から全日登校としました。

「体制がすでに整っているので、もしもコロナ禍の第二波が来ても、いつでもオンラインに戻れる。これが本校の強みです」と青木先生。

　南井先生も「4月、生徒との連絡用に使用しているアプリClassiでシステムトラブルが起きた時も、本校ではICT委員の教員がすぐにGmailアカウントを全生徒分用意し、翌日にはメールで連絡が取れるようになりました。休校期間を乗り切ったことで、今後、何かあっても学びを止めることなく進められるという自信がつきました。これは本校のアドバンテージです」と、話します。

　2021年度中学入試に関しては、 すでにオンラインで入学説明会を実施しています。

「ぜひ、多くの受験生に本校の“学校全体”でのICTを活用した学びの場を紹介していきたい」

　と南井先生は言います。

　新型コロナウイルス感染症問題の終息を願うと同時に、この問題にしっかりと向き合う同校。「学びを止めない」「生徒とつながる」をスローガンに、在校生はもとより、今後入学する生徒にとっても安心して学べる環境を提供する。そんな自信さえうかがえました。

スピーディーな休校時の取り組み

（この記事は『私立中高進学通信2020年9月号』に掲載しました。）