ICTへの取り組みが
スムーズな遠隔授業を実現

　川村理助初代校長の『捨我精進』の言葉に託された「どんなに困難な状況にあっても、わがままを捨て、自分の目標に向かって懸命に努力する」人間教育をめざす同校。コロナ禍でも、困難を乗り越えるために迅速に対応しました。

　政府の臨時休校要請を受けた3月初頭の休校期間中から、オンラインによる補習授業をいち早く実施しました。まずは授業動画や課題のオンライン配信を始め、Web会議サービス「Zoom」も活用。双方向のやりとりで生徒の反応を見ながら授業を行いました。

「本校は、以前から中2以上は1人1台、キーボード付きのタブレット端末Chromebookを所持し、ICTを活用した学習を徹底していました。そのため、休校中の双方向のオンライン授業や授業動画配信にも迅速に対応することができました。
　また、オンラインによる補習授業の開始も、現場の教員が生徒のためを思って協力し合い、情報交換をしながら自主的に進めていきました。そのおかげで、新学期の4月から始めた本格的な動画配信・オンライン授業にも、生徒たちは非常にスムーズに対応できました」（清水豊校長先生）

　昨年までは、新学期になると、新中2生にChromebookを学校で配布していましたが、今年は生徒宅に郵送するようにしました。Chromebookを持たない新中1生には、動画配信・オンライン授業を受けてもらうため、ICT環境が整っていない家庭には学校のパソコンの貸し出しを行うなど環境作りも徹底しました。

　通常の65分授業を休校時は50分に短縮した特別時間割を作成し、教科担当が綿密に話し合って授業の内容を精査。生徒の反応を考慮して取り組みました。

「教科・科目によって、効果的な授業方法は異なります。
　英会話などは双方向型のオンライン授業が適していますが、演習の授業などは動画配信授業の方が映像を繰り返し見られるので、効果が高いです。また、理科では生徒に実験を体験させることはできませんが、オンラインで演示実験を行うことで、生徒に手元を見られることがなく、何が起こるかを想像させてから実験結果を出すことができ、驚きも増します。
　教員も新たな授業手法を獲得でき、その効果も体感することができました。ここで得た経験やノウハウは、対面授業にも活かされるでしょう」（入英樹副教頭先生）

メンタルケアを重視した
生活習慣の徹底

　さらに同校が大切にしていたのは、生徒のメンタルと生活習慣のケアです。休校中も登校時と同じく『精進の鐘』の音を聞き、黙想する時間を設けて生活リズムを整え、教科外でも生徒とオンライン面談を実施。部活動もオンラインによるミーティングや技術指導をするなどさまざまな試みを行いました。

「生徒のメンタルケアで最も大事にしたのは“学校といつもつながっている”という実感です。とくにクラスメートと顔を合わせる前にオンライン授業が始まった新中1生に対するケアは重視し、教室での授業が始まった今も、互いを知り、親しみを持ち合えるよう、取り組みに工夫を凝らしています」（清水校長先生）

　コロナ禍での同校のすべての取り組みを、公式Facebookで子細に報告しているのも、生徒と保護者、学校とのつながりを大切にしているからです。

「オンライン授業の準備の様子や授業風景、校内のトピックスを細かく発信することで、生徒や保護者の方も安心感を得られたと思います。学外の方にも本校の日常を見ていただく機会になっています」
（入試広報室長／細野智之先生）

（この記事は『私立中高進学通信2020年9月号』に掲載しました。）