iPadに頼りすぎず
効果的に活用

　iPadを活用した教育の優れた成果から、Apple社より「Apple Distinguished School」（※）に認定されている同校。授業中も生徒の机の上にはiPadが置かれていますが、iPadはあくまでツールでしかないというのが、同校の基本的な考え方です。

「授業の主役は、生徒と先生です。『未来を見据え、世界を知る、自分を拓く』という教育ビジョンの通り、私たちは生徒が30歳になった“未来”を見据えて授業を組み立てる中で、iPadを必要に応じて活用しているに過ぎません」（学年主任・ICT活用推進部課長／福島祥雅先生）

　取材に訪れた中3の教室で生徒たちのiPadの活用の様子を見てみると、待ち受け画面を自分の好きなように設定するなど、比較的自由に使っていました。それも同校の狙いだと福島先生は話します。

「当然、アダルトサイトや暴力的な内容のサイトなどへの制限はかけていますし、クラスメートにも肖像権があるので写真を扱う時には注意が必要など最低限の指導はしていますが、あえて自由に使わせています。それは、中学生のうちにiPadに慣れて、その＂限界＂を知ってほしいから。そして、リアルに友達と話すほうが楽しいということに、自分自身で気づいてほしいからです。電車の中でスマートフォンのゲームに没頭し、家族団らん中にもSNSをチェックせずにいられないような大人にはならないでほしい。自分の人生に自分で責任を取れる人間になるためにも、iPadに頼りすぎることは禁物です」

自分の信条をもって
発言できる大人に

　同校では、全生徒が海外に留学する取り組みも実施していますが、それもあくまで生徒を「言い訳せずに生きていける人間」に育てていくための手段の一つだと話します。

「英会話のスキルアップよりも、留学経験を通して異文化に触れ、自分の未来についてこれまでとは異なる視点から考える機会にしてほしい。実際、帰国後の生徒たちは、偏差値に縛られずに進学先を選んだり、海外の大学を視野に入れたりと、新たな価値観をもとに、自分の進路を決めているように思います」

　授業でもディスカッションの時間を長く取っていましたが、知識の詰め込みに偏らない教育方法は、高校受験がない中高一貫校だからこそできることだといえるでしょう。

「人の意見を聞いて、自分の考えを深める授業を通して、感性が豊かな中学生のうちに、自分がどんな人間で、社会の一員として何ができるのか考える習慣を育てていきたいです。社会に出てどんな業種・職種で働くことになっても、自分の信条を持って、意見をしっかり発言できる大人になってほしい。自分の力で事実を調べて考え、責任を持って発言する。正解のないテーマについて時間をかけて議論する中で、そういった力を身につけてほしいと思っています」

（この記事は『私立中高進学通信2021年8月号』に掲載しました。）