解決策を自分で
考える生徒に成長

「グローバルの学び」を担当している山﨑貴大先生。

　1877年に創立し、夏目漱石や平塚雷鳥、犬養毅らを輩出してきた二松学舎大学。建学の理念に「自国の文化を正しく理解し、母国語を正しく表現できる真の国際人の養成」と「異なる文化・歴史を理解し、多様な価値観を認めようとする視点を養成」を掲げる、グローバル教育の草分け的存在です。その附属校である同校のグローバルコースの授業について、担任の山﨑貴大先生に伺いました。

　国語科の山﨑先生は2019年から「グローバルの学び」の授業を担当しています。

「グローバルの授業を国語科が担当するのは、意外に思われるかもしれません。これは、本校の建学の精神『一世に有用なる人物を養成す』という観点からです。本校がめざす“一世に有用なる人物”とは、英語が話せることではなく、協働する力を持った人です。そのためには、まず日本語で論理的に考え、それを正しく伝える技術を身につけてほしいと考えています。私は、そうして真の国際人になる準備をすることを“中学のグローバル”と位置付けています」（山﨑先生）

　山﨑先生はグローバルの授業に取り組むにあたって、

「世界の問題は、どこかで必ず日本とつながっています。それをよその国の問題として捉えるか、自分の問題として捉えるかで理解が大きく変わります。自分の問題として捉えられないから、今世界が困っているのだ、というところからスタートすることにしました」

　と話します。

「当初は、人前で話すのが苦手な生徒が何人もいました。ですが世界の問題について自分で調べて発表する中で、最初の頃は『できないから』と立ち止まっていた生徒が、『できないから他のグループや教員に聞く』という行動をするように変わっていきました。今ではクラス全員が、わからないことがあっても自分たちで解決策を考えて動き、授業に取り組んでいます」

身近な問題から世界のために
できることを考える

　現在「グローバルの学び」の授業では、『SDGsの観点から見たオーストラリアと日本の問題点』をテーマにしています。生徒たちはSDGsの項目の中からテーマを選び、オーストラリアにおける問題点を調べて授業でプレ発表を行い、内容やプレゼンの問題点を見つけて修正して、本発表に向けての準備を進めています。

「SDGsを前面に出すのではなく、その問題はどこに影響があるのかを考えるところから始めています。自分の身近な問題とつながっていること、世界の問題は自分と必ず関係があることを理解し、そのうえで問題解決に向けて自分にできることを考える。そのために調べ学習やプレゼン、グループワークを取り入れています」

　この授業を通して、山﨑先生は生徒たちにどんな成長を期待しているのでしょうか。

「自分の将来を自分で選んでいける人に成長してほしい。そうして選んだ道が世のため人のためになるなら、これほどうれしいことはありません。自分に何ができるのかを考え、最終的には自分のためだけでなく、誰かのために動ける人間に育ってほしい。日本の中にいても世界とは必ずつながっていますから、グローバルな視点を持って『世のため』＝『世界のため』を考えられる人になってほしいですね」（山﨑先生）

（この記事は『私立中高進学通信2021年2・3月合併号』に掲載しました。）