生徒も喜ぶ小テストで
論理的思考力を育む

「インターネットと活字の本を併用し、正しい情報を収集できるスキルを身につけてほしい」と逸葵先生。

　吹き抜けに面した開放感あふれるガラス張りの教室。先生の「よーい、スタート！」の声が響くと、生徒たちは一斉に机上のテストに向き合います。それは国語科が3年前から導入している「論理的思考力を育む小テスト」です。紙面には、問題文に合うように地図を作成するなど、思考を刺激する短い問題が並びます。「生徒にとってはゲーム感覚で取り組めるようで、人気があるんです」と話すのは国語科の中田逸葵先生。

「いまや、大学入試でも、その先の社会でも、思考力、判断力、表現力が求められています。そうした力を育むために本校の国語科が行っているのが、論理的思考力テストや余録日記です」

　余録日記とは、毎日新聞に掲載されているコラム記事「余録」を読み、100字に要約したうえで感想を書く毎週の提出課題です。

「こうした取り組みを中1から継続しているため、中3にもなると文章の主旨をつかみ簡潔にまとめる力が身についています。理科など他教科の教員からも『レポートの文章がロジカルに組み立てられている』と賛辞を受け、授業の成果を感じます。ただ、自分の意見をもち、表現することに関しては、まだ伸びしろが大きいですね。さらに鍛えていきたい部分です」（逸葵先生）

私立校ならではの強みを活かし
新しい教育活動を展開

　逸葵先生が次に向かったのは図書館。タブレット端末を使ったグループワークの授業です。この日は、「自分の得意教科がわからない」「痩せたいけどたくさん食べてしまう」といったクラスメートの悩みに対して、班内で意見交換しながらアドバイスを考え、発表するという内容でした。その際、論語から一文を選び、アドバイスに組み込むことがルールです。

「論語は全部で約500の文がありますが、教科書に載っているのは4文だけです。書籍やインターネットを使い自ら調べることで、多くの論語に触れ、古の知恵を今後の人生に役立ててほしい。そのような思いから、論語を絡めた形式の授業を行いました」（逸葵先生）

　論語選びをする生徒からは「本で調べたほうがわかりやすい」という声も。同校では2015年度末からタブレット端末を全教科の授業で活用していますが、書籍を使ったアナログな学びも取り入れることで、より深化した学びをめざしています。

「本校は、カリキュラムの自由度が高い私立校である強みを活かし、一歩踏み込んだ教育活動を展開しています。論理的思考力テストやデジタル学習を用いたグループワークはその一環です。
　実社会では、自分の考えを自分の言葉で伝えなくてはならない場面が多々あります。そのベースとなる国語力を、中高時代に培ってほしいと思います」（逸葵先生）

（この記事は『私立中高進学通信2022年神奈川版』に掲載しました。）