教頭／神山優子先生

　道徳心や正義感、思いやりの心と、社会の一員として活躍するための力を育てる教育を実践している同校。朝学習や放課後学習など、きめ細かな指導による基礎学力の養成と、さまざまなグローバルプログラムによる英語力の強化など、手厚いサポートに定評があります。2021年度からはiPadを導入し、さらに学習環境を充実させました。

「まず前段階として、2020年度の新型コロナウイルス感染拡大による休校期間に、中学・高校・大学の全生徒にICTの整備費として一人一律8万円を給付しました。これを活用してご家庭の通信環境を整えていただき、2021年度4月より、一人に1台iPadを導入しました」（教頭／神山優子先生）

　現在はGoogle Classroom（※1）やロイロノート（※2）などのアプリを使って、学習教材や教員が手作りした演習問題などを共有し、生徒たちの学習や学校生活に役立てています。

ICT委員会／伊東慎弥先生

「朝学習では英語の学習アプリを使ってリスニングの問題を解いてもらい、翌日にはその問題をプリントで解く取り組みも始めました。英語科の教員の間では、iPadの導入により『繰り返し学習によって耳が鍛えられる』『発音やリスニングの課題を出しやすい』と好評です。美術の授業ではスケッチアプリを使って絵を描くなど、各教科でiPadを活用しています」（ICT委員会／伊東慎弥先生）

　セキュリティに配慮し、ICT委員会で十分に議論して、Webサイトへのアクセス制限も行っています。

「あくまで勉強のための機器なので、遊びには使えないようにしています。保護者からiPadに関する苦情は出ていません。安心してお任せいただいている状況だと思います」（神山先生）

　中学では授業中のiPadの使用にはルールを設けていますが、高校ではノートに書ききれない板書をiPadで撮影したり、わからない語句をその場で検索したりするなど、教科によって自由に使用できるようにしています。

「段階を経て、正しい使い方を学んでいってほしいですね。最終的にはiPadをノート代わりに使いこなし、さらには自分で考えて行動するために活用してほしいと思っています。生徒のスキルも、教員の指導力も、いっそう高めていきたいです」（伊東先生）

※1　Google Classroom…Googleの授業支援ツール。課題の配布や振り返りなど、教員と生徒の間の連絡をオンライン上で一括管理できます。

※2　ロイロノート…授業支援のためのクラウドツール。課題配布や宿題の提出に利用できるほか、思考力やプレゼンテーション力を育てるための機能も備えています。

生徒一人ひとりが使いこなせるよう、教員が細かくサポートしていきます。
操作方法のみならず、ネットリテラシーや使い方のマナーなども、折に触れて指導しています。

（この記事は『私立中高進学通信2022年4月号』に掲載しました。）