カリキュラム、施設・設備
高大連携など学校独自の多彩な取り組みに注目

高橋一口に理数教育、STEAM教育、探究と言っても、学校によって取り組み方は多種多様です。
　一例を挙げると、巣鴨や世田谷学園などのように理系のコースを設けている学校や、芝浦工業大学柏のように近隣の自然豊かな環境を活かす学校、豊島岡女子学園のように研究所と連携して理数教育に取り組むような学校もあります。山脇学園の「サイエンスアイランド」のように、理科専用の施設を設ける学校、海城や武蔵、桜蔭のように、理系施設をリニューアルする学校も増えています。また、芝国際のようにプログラミングに力を入れる学校や、湘南白百合学園のように数学教育に注力する学校もあります。
　さらに、貴校のように高大連携プログラムで理数教育に取り組む学校も多いですね。貴校では、どのような大学と連携協定を結んでいらっしゃるのでしょうか。

真下東京農工大学、東京理科大学、順天堂大学、産業能率大学、芝浦工業大学と連携協定を結び、さまざまなプログラムを実施しています。
　また2025年度から、「昭和医科大学との五修生制度」がスタートしました。これは高3の1年間を、昭和医科大学の富士吉田キャンパスで科目等履修生として、同大学の1年生と同じプログラムを受講する制度です。医療系の学びを1年早く始めることで、研究や海外留学に時間を使える「Gapyear」を生み出し、社会に貢献できる専門性の高い医療従事者を育てようという試みです。これまで昭和女子大学と同様の取り組みを40 年以上続けてきましたが、このたび昭和医科大学との間でも実施できるようになりました。
　同時に、最近力を入れているのが、デジタルファブリケーション（デジタルデータを基に創造物を制作する技術）を校内で実施できるようにすることです。ラボを2カ所設置し、デジタルなものづくりを促進しています。

広義のデータサイエンスにおけるスキルセット