3パターンの授業形態に
教員一丸となって取り組む

　コロナ禍のため休校となった2月末の時点で、新中1生、新高1生以外の在校生は、すでに1人1台iPadを使用する環境が整っていた同校。課題配布などには「Classi」（※1）を活用しており、生徒たちは十分オンラインツールに慣れていました。そこで、4月の間は、まず郵送によるプリント配布とClassiを組み合わせて課題を出し、できるところから随時、オンライン授業を開始することを決定しました。

　同校が考えたオンライン授業の方向性は「①リアルタイムで、生徒とつながる双方向の授業を実施」「②教員自作の動画やスタディサプリ（※2）などを使った動画を配信」「③Classiなどを活用した課題の配信」の3つでした。

　保護者への手紙で、Wi-Fi環境やプリンタの整備をお願いするのと並行して、準備が整った教科からオンライン授業へと切り替え、5月11日にはすべての学年で、1日6時間のオンライン授業が実施できるようになりました。

「若い先生たちは『チャットを使うとこんなことができます』など、ICTツールのさまざまな活用アイデアを、積極的に提案してくれました。自由な発想で授業を作成していくなかで、本校が一つ決めていたのは『授業の作成を個々の教員に一任しないこと』。教員全員で助け合って授業を作り上げていきました」

　と中学教頭の桑原明子先生は話します。その結果、「ベテラン教員が内容面の充実を図る」「若手教員が技術面を刷新する」というコラボレーションが生まれ、授業を充実させていくことができたそうです。

　まだiPadを所有していない新中1生、新高1生には、スマートフォンや自宅にある端末を活用するようにお願いし、学校に出勤している教員が電話で技術面のサポートを行いました。

※1　Classi…クラウド型学習アプリ。課題配布や生徒による学習記録、教員と生徒間でのコメントのやりとりなど、多彩な機能を備えています。

※2　スタディサプリ…中学生・高校生・大学受験生のための映像授業サービス。教科ごとに必要な単元の授業動画を選択して視聴することができます。

感染拡大防止のポスターを
生徒たちから公募

　休校中でも生徒の自発性を喚起し、コロナ禍にある社会について考える機会を作りたいと、4月の半ばに新型コロナウイルス拡大防止啓発のため、英文ポスターコンテストをオンラインで行いました。集まったポスターを教員が審査し、グランプリや優秀作品を選出。また、マレーシアやアメリカ、オーストラリアなどにある同校の提携校に励ましのメッセージとして、ポスターの画像を送りました。

「『効果的な英語のキャッチフレーズを考えて、ポスターを描いてみましょう』と呼びかけ、募集しました。コロナウイルスについて一生懸命調べ、真剣に考えてポスターを作ったこと。それを通して国際貢献ができたことで、生徒たちも社会とのつながりを感じられたと思います。
　登校が始まっていない新中1生もたくさん応募してくれました。まだ着たことがない制服姿の自分を描いたポスターには、胸が詰まる思いでした」

　オンライン授業の利点を今後も活かしたいと考え、登校再開後も授業で使ったパワーポイントなどの資料をオンラインで配信し続けています。これらは欠席した生徒へのサポートや、生徒たちの振り返り学習などに活用されています。

「オンライン授業などさまざまな手段を講じるなかで、学校教育そのものにもっと可能性があると知らされたような気がします。2021年度入試に関しても、海外から帰国できなかった生徒を対象に、オンラインでの帰国生入試を実施する予定です」

　品性を重んじ、女子の特性を活かしたリーダーシップ教育に力を入れてきた同校は、コロナ禍にあっても学びの可能性を大きく広げました。主体性を育てる学びへの取り組みは、常に継続されているのです。

（この記事は『私立中高進学通信2020年10月号』に掲載しました。）