理数教育に特化した取り組みで
生徒の興味を育てる

『豊かな人間味のある人材の育成』を教育理念とする同校。中高一貫コースは高入生とは合流せず6年間の一貫教育を通じて、『リベラルアーツ＆サイエンス教育』を指針として掲げ、幅広い知識や教養、グローバル社会で活躍できる力の育成をめざしています。近年は特に理数教育に力を入れ、科学的思考力・表現力を育む独自の理科教育プログラムを行っています。

　阿部宏喜東京大学名誉教授が監修した体験型の理科特別授業もその一つ。校舎屋上に造設された『実践の森』での農園体験や東京大学の演習林の見学、野鳥観察、阿部教授と理系分野についてのディスカッションを行う軽井沢サマースクールなど、体験的な学習が特徴です。このほか、著名な教授陣を招いて行う大学模擬授業も実施しており、世界最先端の研究に触れる場を提供することで、生徒たちの理系分野への興味を引き出し、育てる機会としています。

　普段の授業でも、理数教育への注力が見て取れます。中1の理科を担当する二宮先生の授業では、予習を宿題として課し、得た知識を実証していく反転授業を行うことで、生徒がより興味を持って取り組めるようにしているそうです。

「知識を得てから授業を受けることで、生徒はより主体的に学ぶようになります。学びが深まり、興味を持つ分野も拡がっていることを実感しています。前向きに学ぶことで、学力もしっかりと定着します」

プログラミングを通して
コミュニケーションを学ぶ試み

　2009年から同校に新設された『コミュニケーションデザイン教育科』（※）の授業でも、理数系のワークショップを行っています。ICTツールを使う機会を多く設けているのもこの授業の特徴です。同校では、2020年度の入学生からは全学年が1人1台使用しているiPadに加え、Chromebookも導入。授業で積極的に活用し、複数のデジタルツールを使いこなす機会としています。

　今回取材した中1の『コミュニケーションデザイン教育科』の授業では、プログラミング用アプリを使って、ゲーム作りに挑戦していました。初歩的なアプリなので使い方は簡単ですが、ゲームを作るには論理的な整合性やさまざまな工夫が必要となることに、生徒たちは気がつきます。

　生徒同士で作成したゲームを見せ合い、アドバイスし合う時間を設けることで、一緒に考え、ほかの生徒の意見を聞き、工夫する経験もできました。

　プログラミングの基礎を楽しく学びつつ、表現する力や協働する力も育むこの取り組みは、同校がめざすサイエンス＆リベラルアーツ教育を体現するものと言えます。

※コミュニケーションデザイン教育科…グローバル社会に必要なコミュニケーション力を養う科目として、週1回のワークショップを中心にさまざまな体験型授業を行っています。

（この記事は『私立中高進学通信2021年1月号』に掲載しました。）