受験生やその保護者が
“本当に”ほしい情報を届けたい

――生徒広報委員会に入った理由は？

Sさん
私自身、志望校選びに悩んだ経験があります。この学校を志望する決め手となったのは、文武両道に励む先輩方の姿を目にして、「こんな学校生活を送りたい」と思ったことでした。当時の私と同じように悩んでいる受験生に、「こんな学校もあるよ」と伝えられたらと考えたんです。

Yさん
自分の言葉で表現することが好きなので、委員の募集を知ってすぐに「やりたい！」と思いました。実は、中学の頃も広報活動に興味があったのですが、恥ずかしくて立候補できなかったんです。でも、日藤には個性を認め合うおおらかな雰囲気があり、迷わず手を挙げることができました。

Fさん
私は、生徒会活動に興味はあったのですが、勉強と両立する自信がありませんでした。でも、生徒広報委員会であれば活動量はそれほど多くなく、何より学校に対して貢献できると思い、参加を決めました。

――校内見学ツアーで工夫していることを教えてください。

Fさん
ツアー参加者からよく質問されるのが、他校との違いです。そこで、日藤ならではの取り組みや、僕自身が入学後に知って驚いたことなどをピックアップしてお伝えしています。例えば、外靴は昇降口ではなく教室前の個人ロッカーにしまうことや、スマートフォンは最寄り駅から電源を切るルールがあることなどです。良い面だけでなく、普段の学校生活で感じている細かいところも素直に伝えるよう心がけています。

Yさん
ツアー用の案内文をただ読むのではなく、自分なりにおすすめのポイントを付け加えています。私は校内に10カ所ある「コモンスペース」が大好きなので、ツアーでは熱を込めて紹介しています。

Sさん
部活動への関心が高い受験生も多いので、グラウンドや体育館などを通る際は「ここは○○部が練習で使っています」など、部活動に関連する情報を添えるようにしています。

――委員会活動を経験して、自分の変化や成長を感じますか？

Yさん
どう表現すれば相手に伝わりやすいかを考えるようになりました。また、ツアー参加者からの質問に、臨機応変に対応する力も育っていると感じています。

Sさん
自分が通う学校はこんなにも魅力的なのだと、再認識する機会になりました。施設が充実しているし、豊かな自然も身近にあります。キャンパス内にユズやバンペイユなど果実のなる木が自生していると知った時は驚きました！ 中学生がフィールドワークで使う畑もあるんですよ。この畑は日本大学生物資源科学部との中高大連携プログラムで活用されています。

Fさん
ツアーで説明している時、参加者の方々がうなずいてくださったり、笑顔で応えてくださったりします。そうした反応がとてもうれしくて、人とのコミュニケーションから得られるエネルギーや温もりに改めて気づきました。

――今後、生徒広報委員としてチャレンジしたいことはありますか？

Fさん
生徒の手による学校案内パンフレットを作りたいです。ツアーは案内役1～2人に対して参加者約30名という大所帯で、後ろのほうにいる人に声が届きづらい場合もあります。せっかく足を運んでくださった方に情報を確実に届ける手段として、パンフレットのように配布できるものがあったらいいと思っています。

Sさん
ツアーの所要時間は30分程度のため、全ての施設は紹介しきれません。この学校の魅力を余すところなく伝えるため、内容をより充実させた拡大版ツアーを開催してみたいですね。

Yさん
学校紹介動画を制作し、Web上で公開したいです。生徒の声でナレーションを入れたり、ドローンを飛ばして施設を撮影したりするのも面白そうです。時間が合わずツアーに参加できない受験生もいると思うので、ぜひ実現させたいです！