入学後も伸び続ける
「書く力」と「考える力」

　適性検査型入試で入学した生徒について、入試広報部長の西田真志先生は「とにかくよく書く」と高く評価しています。

「字数が多い課題でも、自分の考えをしっかりと文章に書き切れる生徒が目立ちます。適性検査に向けて“考えて表現する”経験を積み重ねてきたからこそでしょう。
　本校は“アウトプット型”や“教科横断型”の学びを多く取り入れているため、彼らがもつ探究のベースとの相性は非常に良いと感じています。入学後もその力を遺憾なく発揮し、さらに伸ばしています」

　同校では中間考査を廃止し、評価の約半分をパフォーマンス課題やアウトプットが占めています。探究活動やSTEAM教育など、自分の考えをまとめて発信する場面も豊富です。そうした教育方針を反映するように、適性検査型入試では、複数の文章や資料から自分の考えを構築する総合型問題が出題されます。近隣の公立中高一貫校の傾向に合わせるのではなく、あえて独自路線を追求。身近なテーマや社会の出来事を題材に、「なぜそうなるのか」「どう考えるのか」という本質的な思考力を問う設問が多いのも大きな特徴です。

「特に重視しているのは、自分の考えを『根拠とともに論理的に説明できているか』という点です。答えの成否だけでなく、思考のプロセスをていねいに評価し、部分点も細かく見ています。日頃からニュースに触れ、面接や会話のなかで『自分はどう思うか』を問い、考える習慣を大切にしてほしいですね」

入試形態は違っても
本質的に求められる「思考力・記述力」は共通

「2科・4科」「適性検査」「英語特別」「帰国生」など、多彩な入試を経て集まった生徒たちが切磋琢磨する。それこそが文化学園大学杉並の大きな魅力です。

「教科型入試でも単なる知識の暗記ではなく、考えを記述する問題を重視しています。求める力はどの入試でも同じ。それを“教科ごと”に見るか“教科横断的”に見るかというアプローチの違いだけです。
　校内には多様な価値観をもつ生徒や、国際感覚豊かな帰国生があふれています。お互いに刺激し合い、認め合う日常のなかで、自分の可能性をどこまでも広げていける環境です」

合格の先にある本当の納得感
適性検査型入試が広げる“自分らしい”学校選び

「適性検査型入試で本校の合格をつかんだ後、都立中高一貫校に挑戦し、そのうえで改めて“自分に本当に合った進路”を主体的に選択する。そうした受験の形も、一つの素晴らしいあり方だと考えています。誰かに決められたのではなく、自分で悩み、納得して選んだ学校だからこそ、入学後の6年間をどこまでも前向きに、自分らしく歩んでいけるのだと思います。
　適性検査型の学習で培われる『思考力』や『表現力』は、本校のように探究・アウトプットを重視する私学と抜群の親和性があります。万が一、公立中高一貫校が残念な結果だったとしても、その力を活かせる環境に進むことで、学びを心から楽しめる生徒は多いのです。実際に本校でも、適性検査型で入学した生徒が、帰国生やSTEAM教育に熱中する仲間と出会い、入学時には想像もしなかったような輝かしい未来へ羽ばたいていくケースが少なくありません」