集大成となる高2では
模擬会社を設立し、運営

傘ストッパーとマルチストラップを販売した「萌笑」は、「あかつき祭」で販売企画部門賞を受賞。

　1926年の創立以来、“実社会で使える学び”にこだわり続けてきた同校。現在、先端ICTの活用や創造性と起業家精神を育むプログラムで、女性が実社会で幸せになるための心と力の育成に尽力しています。

　2015年から中高の全学年で必修となる独自の「創造性教育」がスタート。学年ごとのプロジェクトを通して自分の仕事を創り、世界に貢献する力を養っています。

「昨年より大学入試の主流が企業の採用試験に近い面接や、口頭試問を中心とした選抜になったことにも表れているように、これからの社会で求められているのは自分のやりたいことを見つけ、世の中にまだないものを創り、仕事につなげられる創造性と起業家精神です。感受性豊かで、大人になるため考え方を形作っている中高生の時期こそ、この力を高める好機だと考えています」（常務理事・副校長／山口龍介先生）

　6年間の「創造性教育」の集大成といえるのが、高2で行う「事業化実習」です。ユーザーの「欲しい」を創り出すデザイン思考やプレゼンテーション・コミュニケーション能力を育むプログラムなど、それまで「創造性教育」で学んできたことすべてを活かして、生徒は仲間とともに出資し、模擬会社を設立。オリジナル商品を制作し、9月に行われる「あかつき祭」で販売します。経営、マーケティング、制作、広報、財務など、各々役割分担を決め、力を合わせて成し遂げることで「仕事とは何か」「役割をもって世の中に向き合う社会人とは何か」「資本主義とは何か」を体験のなかから学び取ります。

社会を知り、自分を知る
将来につながる貴重な経験

　昨年の「あかつき祭」で、こだわりの傘ストッパーとマルチストラップを完売させ、「販売部門賞」を受賞した「萌笑（ほほえみ）」社長のTさんは、このように話します。

「社会に出たときに必要なことが学べ、自分はどういうことが得意なのかも見えてきたので、将来につながる貴重な経験ができたと実感しています」

　中高一貫コース5名と特進選抜クラス5名の合同メンバー10名からなる「萌笑」。その企業コンセプトは、「日常に笑顔と便利さを」。4月の会社設立後、まずはみんなで意見を出し合ってこのコンセプトを決めました。それをもとに、販売商品を傘ストッパーとマルチストラップに決めたのが6月。さらにこの後、実際の商品作りが苦難の連続だったとTさんは振り返ります。

「市販されている傘ストッパーは薄いラバー状のものだったのですが、私たちはハーバリウム（植物標本）のように、透明な液体のなかにお花を入れた厚みのあるものを作りたくて、日常生活にあるいろいろなものに目を向けて素材を探し、とにかく使えそうなものを試してみました。作りたいデザインを実際に形にするにはどうしたらいいのか、試行錯誤の連続でした」

　商品化するにあたっては、かけられる経費や価格設定も難しい課題でした。

「製造担当者がこういう材料を使いたいと言うと、会計から『高すぎる』と却下されることはよくありました（笑）。試作品の段階で先生や先輩方に、いくらに見えるか、いくらなら買うかなどと相談して、みんなで検討して価格を決めました」

「あかつき祭」当日は、どのくらい売れるかわからなくてとても不安だったそうですが、広報担当者が制作したYouTubeのCMも効果を発揮し、時には行列ができるほどの人気に。製造担当のUさんのアイデアで、急遽、時間ごとに区切りを設けて個数限定販売に切り替えたほどでした。

「商品開発から販売までの厳しさ、大変さを経験することができ、街で売られている商品の裏にはいろいろな苦労があるということがわかりました。また、人に喜ばれるものや役立つものは何かについて考える力がついたことは、とても良かったと思います」（Tさん）

（この記事は『私立中高進学通信2022年8月号』に掲載しました。）