100年を超える伝統と
グローバル教育

　1918年の創立以来、時代の大きな転換期を乗り越えながらも同校は、『生徒の自主性を培い、自律的な人間を育てる』という創立時の教育方針を貫いてきました。

　教頭の神杉旨宣先生は次のように話します。

「本校には自由主義教育の伝統を土台とした『天分の伸長』『個性の尊重』『自発活動の尊重』の3つの建学の精神と『報恩感謝』の教育理念があります。
　そのための教育として、自律した学習習慣と生活習慣の定着を重視した人間教育や、体験実践学習の授業、学校行事やクラブ活動を通した生徒の主体的行動の実践などが、本校の特色となっています。
　グローバル教育も本校の伝統教育の一つです。1982年にアメリカの高校との姉妹校交換留学制度が発足して以来、カナダ・オーストラリア・ニュージーランドといった英語圏のみならず、韓国・中国・台湾の学校と姉妹校・提携校の関係を締結しており、英語力を身につけるだけでなく、生徒全員が異文化を身近に感じ、国際感覚を養えるよう、さまざまな機会を設けています」

持続可能な社会に
貢献する力を育むJFGLP

　今も伝統の教育が息づく同校で、100周年を機にスタートしたのが、基礎学力・協働力・異文化相互理解力・問題解決力・実践力に重きを置いた、中高6年間一貫の体験型教育プログラム『JOSAI Future Global Leader Program』(以下JFGLP)です。

　まずは身近な社会からスタートし、徐々に世界へと視野を広げ、現代社会が抱えるさまざまな社会課題を自分ごと捉えられるように、農業・自然・科学・日本文化の諸分野について学ぶ体験型学習の機会を設けています。

「たとえば中1の稲作体験では『持続可能な農業』をテーマに、本校の卒業生の協力を得て、ドローンなどの科学技術を用いた現代農業について学びます。苗を植えることから、収穫して文化祭でお米を販売するまでを体験し、自然環境と持続可能性に対する視点を養います」

　中2では、体験型の鎌倉校外学習を行い、日本の文化を探究しアイデンティティを深堀りしていき、中3ではオーストラリア海外研修に向けて自らテーマを決めて探究する比較文化研究に取り組みます。

　集大成となるのが、高2の修学旅行です。台湾・ハワイ・国内の3つのコースに別れ、現地でのフィールドワークを通して社会の課題を考えます。

「単に観光をするのではなく、修学旅行先の国が抱える社会課題をしっかりと事前学習し、当事者として問題に向き合います。現地ではフィールドワークに取り組み、事後学習でその結果をもとにした発展学習を行うことで、自らの進路や将来にもつなげていきます」

（この記事は『私立中高進学通信2021年12月号』に掲載しました。）