生徒の問題意識からスタートした学び『地域×桐朋女子プロジェクト』

私立中高進学通信

2021年11月号

実践報告私学の授業

桐朋女子中学校

生徒の問題意識からスタートした学び
『地域×桐朋女子プロジェクト』

主体性と創造力を引き出す“プロジェクト学習”

公民館のスタッフの方に、お話を伺っている様子。
「地域の方が温かく迎えてくださったことが、生徒の成長につながりました」（吉崎先生）

生徒の手により創られる
“プロジェクト学習”

「こころの健康　からだの健康」をモットーに、新しいものを創り出す創造力あふれる女性を育成している同校。本物に触れ、実践や経験から学ぶことを大切にした教育活動が行われています。

　同校では、近年約半数の生徒が総合型選抜や学校推薦型選抜などを利用して早期に進路を決めており、そのような高3生を対象に毎年1月から2月にかけて「高3決定者講座」を開講しています。高校と大学の橋渡しを目的とするこの講座は、これまで学んできた教科学習を一歩進めて学んだり、教科の枠にとらわれずに実践的な内容を扱うことが特長です。

　2020年度の高3決定者講座のひとつとして開講されたのが『地域×桐朋女子プロジェクト』。PBL（Project Based Learning=プロジェクト学習）認定アドバイザーの資格をもつ吉崎亜由美先生が担当しました。

　プロジェクト学習とは、生徒が自律的に学習を進められるように、本人が興味をもつテーマから総合的に学習を組み立てる方法です。教員はアドバイザーとして、生徒が自ら問題を見つけ、その問題を自身の力で解決へと導いていけるようにサポートを行います。

「参加した生徒たちの話し合いで『地域×桐朋女子』というテーマが決まりました。『どうしたら、このプロジェクトをもっと有意義なものにできるのだろう？』と話し合いながら活動をしていく生徒たちは、夢中になってプロジェクトを進めていました」（吉崎先生）

生徒の思いと行動が
地域とつながる一歩となった

『地域×桐朋女子プロジェクト』には、「6年間桐朋女子に通ったけれど、地域のことは全然知らない」という生徒の問題意識が反映されています。その原因を、同校が「地域に開かれた学校になる努力をあまりしていないから」と考えた生徒たちは、「地域に根づいた学校になること」を最終目標に、地域の施設などで働く方々に取材をして、地域とかかわるために何ができるかを考えていきました。成果として冊子を作成し、自分たちが感じた問題意識や、取材を通して得た地域に根づいた学校になるための手がかりをまとめました。

「その後、地域のラジオ番組でプロジェエクトを紹介することになったり、学校と公民館が共催でイベントをすることになったりと、生徒たち自身も驚くような展開が待っていました。自分たちの思いと行動が、何かを実現していく力となることを実感できたと思います」

　と吉崎先生は話します。

　プロジェクト学習は来年度以降、必修化が予定されています。

「生徒同士がつながり合い、のびのびと主体的に活動する様子は、ほかの学校行事や部活動などでも見られる本校の文化です。プロジェクト学習が生徒のさらなる成長の機会になることを期待しています」