学力観を再定義した
『先進コース』がスタート

　2020年４月から、同校中学校の『普通コース』は『先進コース』へと名称を変更しました。このコースは、教育のICT化を先取りし、生徒の思考力や創造性を高める新しい学びの形を追求することをコンセプトにしています。

「授業が“楽しい”ことこそが、学校のあるべき姿だと思います。コミュニケーション力や、仲間と協働する力、分析的な思考能力を身につける観点から、授業を組み立て直そうと方向性を定めました」

　と先進教育推進室室長の三室哲哉先生は話します。

　学校改革を進めるために、ICT環境の整備に以前から着手しています。2018年度には新中１と新高１にLTEモデルのiPadを１人１台貸与し、学校全館にWi-Fiを導入。全教室に電子黒板を設置し、iPadの画面を電子黒板に投影し、教員も生徒も、いつでもプレゼンテーションできるように環境を整えています。

　システム面ではGoogleのクラウドサービスを導入し、教職員間や、教員と保護者、生徒への連絡もメールで行うなど、伝達手段でもICT化を進めてきました。

　先進的な教育の導入にも意欲的な同校は、先導的な教育に取り組む教育機関として認められ、Apple Distinguished School（ADS）に認定されています。さらに昨年度には全教員がAppleティーチャー（※１）の資格を取得。以前からアクティブラーニングを授業の軸に据えて教育を行ってきた同校の教育にさらに教員のスキルが加わり、学校全体の教育のイノベーションも大きく前進しました。

　こうしてICT化や先進的な学びの導入などで培われた同校のスキルは、コロナ禍で真価を 発揮しました。学びが止まることなく、全校がZoomなどを活用したオンライン授業にスムーズ に移行できたのです。

　新中１生に関しても４月の入学式で、iPadを手渡しして設定を指導しました。 オンライン授業が始まってからも使い方をていねいにレクチャーし、 休校中に、すっかり使いこなせるようになったそうです。

※１　Appleティーチャー…Apple製品を授業で活用するためのスキルやノウハウを学ぶ教員向けプログラムです。Apple純正アプリについて学ぶことができ、最後にテストをクリアするとAppleティーチャーの資格が与えられます。

問題解決力を高める
『先進コース』の授業設計

　この春からスタートした『先進コース』は、『先進英語』と『先進的な学びの時間』という、同校オリジナルの２つの授業を特色としています。『先進英語』では、英語で書かれたWebサイトを読む、英語でのプレゼンテーションをiPadで作成するなど、教科書にとらわれない生の教材を用いることで、英語で発信することを楽しめる生徒を育てていきます。

『先進的な学びの時間』では、最新のテクノロジーに触れると同時に、ものづくり体験も重視します。ドローンやロボットをプログラミングして動かす、３Ｄプリンターを使って自分が考えたものを形にしてみる、アプリ開発などの授業を予定しています。

「どんなものを作ろうか、そのためには何が必要かを考えるプロセスが、問題解決能力を高めます。一見、遊びに見えるような楽しい授業こそ、必要なのです」（三室先生）

　その他の教科でも問題解決型学習（PBL）（※２）を導入し、アクティブラーニング型授業を推進。「総合的な学習の時間」では『KGプロジェクト』と名付けた探究学習を実施。学年毎にテーマを決め、グループでの探究活動を続けています。

　自分で自分のことを発言できる、イキイキと、自信を持ってアウトプットできる生徒を中学３年間で育てたいという意識が、学校全体で高まっているのです。

※２　PBL…「Project-Based-Learning」の略。設定した課題の解決策を模索するため、調べ学習やディスカッションをすることで思考を深め、多角的な視点を学ぶアクティブラーニング型の学習方法。

（この記事は『私立中高進学通信2020年神奈川版』に掲載しました。）