地球市民講座❷
SDGsから世界の問題を知り
将来「自分ができること」を考える

卒業後に進む道にまでつなげる講座

飢餓、差別、水インフラなど、研究発表会では各自が設定したテーマに基づいてプレゼンテーションを行います。

　中３の地球市民講座では、国連が採択して日本でも取り組みが進むSDGsを理解するところからスタートします。夏休みには「貧困をなくそう」「飢餓をゼロに」「質の高い教育をみんなに」など、17の目標の中から自分の興味があるテーマを選びました。プラスチックのストローが海洋汚染をするニュースのあった昨年度、生徒たちの関心は環境問題に集まりましたが、今年は17の目標全体に目が向けられています。

　中２では「子どもが子どもを応援する国際協力」を行うFREE THE CHILDREN JAPANというNPO法人の講義を受けます。同校の卒業生には、在学中から国連WFPと関わり、飢餓の撲滅に取り組む学生団体を立ち上げた人もいます。卒業生の活動は、後輩たちにとっても「地球市民」を意識させるきっかけとなっています。

言語力活用講座❶
時事問題に取り組んで
｢読み、書く｣力を鍛える

日本語の４技能をスキルアップ

天声人語や新聞記事、グラフなどの資料を読み解き、語彙などに関する問題や自分の意見を記述する問題に取り組みます。

　国語の授業とは別に、論理的に考えて「聞く」「読む」「話す」「書く」力を伸ばすことを目指す言語力活用講座。題材となるのは時事問題です。

　朝日新聞社の『朝日中高生新聞』を学校で定期購読して、興味のある時事問題を取り上げて作文を書くなどの活用をしています。「天声人語200字作文」を朝日新聞社に送り、紙上で紹介された生徒もいます。

　朝日新聞の教育教材「今解き教室」は、先生方が編集して独自の教材として活用されています。資料の読み取りから、自分の考えを論理的に組み立てるまでのトレーニングができます。

言語力活用講座❷
グループワークと発表で
｢話す、聞く｣力を鍛える

自分はどうだろう？と考えを発展させる

グループワークでは、Chromebookも活用し、自分の考えや主張を論理的に他者へ伝える力を養います。

　グループワークではChrome book（ノートパソコン）を活用して、生徒達が意見を書き込む形でのディスカッションも行いました。

　昨年は「海洋汚染するプラスチック問題」に取り組んで、賛成と反対それぞれの立場に立って考えました。「読む・書く」作業は一人ですが、仲間と会話しながら結論を導き出す作業は、自分とは違った視点を与えてくれます。ディスカッションの最後には発表も行います。

　言語力活用能力をはかるために、日本漢字能力検定協会主催の「文章読解・作成能力検定」に挑戦します。目標は３級合格です。