ようこそいらっしゃいました。

理系志望のお子さんにとって、１階は魅力的なフロアだと思います。部活動があちらこちらでものづくりをしています。ちょうど今、「工作技術研究部」がガレージで活動しているので、まずはこちらへどうぞ。

僕は自動車が好きなので、キャンピングカーを作ったり、小屋を建てたりしたいです。

工作技術研究部顧問の奥です。
ウチの学校はものづくりをやりたくて入ってきた子が多いんです。もともと工作技術研究部は、プラモデルを創る模型同好会だったのですが、プラモデルだけではなくて、芝浦工業大学でもものづくりができるような部活を作ろうと、豊洲にキャンパスが移転したのと同時に、工作全般ができる部活動に昇格させました。

技術の授業で使っているものを部活でもお借りしています。
工技研では木材でギターを作る部員もいます。

それは僕がヤフオクで落札しました。

他にも保護者の方から、いらなくなった部品を提供していただくこともあります。

木材のほとんどは廃材です。文化祭で使った木材も、捨てるのではなくて再利用して新しいものを作ります。
部のポリシーの一つに社会貢献があるので、教室の本棚はすべてウチの部で作りました。
教室の可動式の教卓はすぐに壊れるので、ウチの部員が修理しています。

教卓のパーツは3Dプリンターで作って、壊れた教卓を解体して直して教室に戻しています。ウチの部には職人がたくさんいるので、人件費はタダです（笑）。皆に感謝されると嬉しくなりますよね。ものづくりって、人のためになることを考えるのが楽しいんです。
工技研の部員たちは、設計図があるものを創るのではなく、自ら設計図を引いてゼロからものづくりをしています。

仕事がないときに、皆それぞれ自分の好きなモノを作っています。

電子技術研究部です。
レゴマインドストームEV3でUFOキャッチャーを作っています。
本当は文化祭に来た人に遊んでもらうために作ったのですが、今年はオンラインになってしまったので。でも芝浦デー（学校説明会）に来た受験生に楽しんでもらいました。

1階のロボット技術室です。顧問は岩田亮先生です。

電子技術研究部顧問の岩田です。
技術の教員です。

プログラミングやロボット制御、電子技術に関することをやっています。
入部資格は、「作りたいものがあること」です。

こちらは「ロボカップのレスキュー部門」という競技会に出る部員たちです。
ロボカップは自分で考えて動く、自律移動型ロボットの競技会で、「レスキュー」は火災現場をテーマにしたフィールドで人命救助を行う競技会です。
昨年は全国大会に出場していて、今年は初めて挑戦するチームが地区予選を勝ち抜きました。

ロボカップのサッカー部門というのもあって、こちらはセンサーがついたロボットを使って、2対2でサッカーをする競技会です。

ミーティングのときに、自分のやりたいことをプレゼンテーションして、そこに加わりたいと手をあげる部員もいます。
高2と中3が一緒に活動するチームもあります。

ドローンの会社と僕が共同研究をしている教材作りのプロジェクトもあって、そこにも部員は参加しています。彼らは楽しく学べるプログラミング教材を、僕の監修のもとに作っています。

そうです。プログラミングを知らない子でも、iPadとこのテキストがあればプログラミングを学べる学習教材です。完成したら、彼らは教材の著者になります。

中学3年生です。ゼロから二足歩行のロボットを作って、私が小学生向けに行うワークショップ用のキットとして、販売しようと考えています。

僕はもともと、3Dプリンターを使ってロボットを作りたいと思っていたんです。部活動に貢献することも考えたら、ワークショップにしようと思って、チームで二足歩行ロボットを開発しています。

もっと発展させて、AIを搭載して、介護ロボットとして活躍できたらいいなと思います。将来は制御系のエンジニアになりたいんです。

1人だけいて、ホワイトハッカーになりたいと言っています。

中学生のとき、テレビ番組で紹介しているのを見て、そういう社会貢献がしたいと思ったそうです。

電技研のポリシーは、「研究と貢献」です。
ものづくりは、ひとつのことを「研究」する気持ちと、それを誰かのために役立てる「貢献」が大事です。
部員たちは、何かを作り出したらワークショップをして小学生に教えます。電技研の活動の中には、そのように研究して貢献するサイクルがあります。

そうなんです。
ちなみに今の鉄道研究部の中学生部員は24人、工作技術研究部も24人ですが、電子技術研究部の中学生は129人と、圧倒的に多いんです。
途中で作りたいものが変わると工技研から電技研へ、あるいは逆の方向へと変わる生徒もいます。