休校期間中も時間割に従い
全教科の授業をオンラインで

　2020年度から『次世代型学力』を軸とする新たな教育プログラムをスタートさせた同校。これからの社会を生き抜くうえで、必要かつ柔軟な対応力を育むことを目標に掲げ、知識を詰め込むだけでは身につけることができない力を育む教育を実践しています。

　そうした教育の一つとして本物に触れ、自分で体験し、自ら考える『実学教育』を重視しており、緑豊かな校内の環境を活かしたフィールドラーニングや、醸造・稲作・畜産・養殖といった、同校だからこそ実践できる体験や実習を豊富に取り入れています。

　2020年度の学校改革では、電子黒板やタブレット端末などのICTツールを活用した授業を増やすなど、実学教育がより一層充実しました。新型コロナウイルス感染症による休校の際にも、学校改革が功を奏し、生徒の学習環境を整えることができました。

「5月11日には授業をすべてオンラインに切り替え、時間割に従って1時限目から6時限目の授業を、生徒が受講できるようになりました。
　オンライン授業であっても、毎朝8時30分からホームルームを行い、休み時間と昼休憩も時間割に従って設定することで、自宅にいながら、登校するのと同様の生活リズムで学習できます」（広報／小関康太先生）

　オンライン授業では、国語・社会科・数学・理科・英語・英語TT（チームティーチング）・音楽・学活はZoom（※）による双方向型授業を行い、体育科・美術科・技術科では、教員が作成した動画をYouTubeで配信しました。

「Zoomの授業では、普段の対面での授業のように出欠を取り、常にカメラをONにして、生徒の表情や態度を確認しながら進めていました。また、毎週水曜日は質疑応答の時間とし、コミュニケーションを取りながら行った学習指導が、生徒にとても好評でした。休校中でも、学習習慣や生活習慣が身につくよう、きめ細かくサポートしてきたので、登校再開後もスムーズに学校生活に入れたようです」

※Zoom…双方向型のWeb会議サービス。参加者を小規模なグループに分けてグループワークができる機能も備えています。

学力定着のために
課題の出し方も工夫

　もちろんオンライン授業を行っているだけではありません。授業後にノートやプリントを使って復習できるように、普段の授業と同様に工夫を凝らし、授業中に教員から課題を出していました。各自のペースで取り組む課題も出し、生徒が自分で問題を解いたり復習したりすることで、しっかりと学力の定着に努めました。

　オンライン授業のために制作された動画は1600本以上。オンライン授業の経験を活かし、登校再開後もICTを積極的に活用した授業が増えています。生徒たちの振り返り学習や授業を補うために、動画の制作を続けている教員もいます。

中1は大豆栽培実習を
レポート作成で疑似体験

　基礎学力の定着を図る一方で、『実学教育』につながる学びも休校期間中に継続して行ってきました。例年では、中1生が入学したばかりの5月から味噌の原料となるダイズ栽培から取り組み、東京農業大学の食品加工センターを訪れ、自分たちの手で味噌を造る『醸造体験』を行います。このダイズ栽培は、実学教育を初めて体験する貴重な機会となっています。

　今年の中1生は、実際に大豆栽培を行う代わりに、これまでのデータなどを用いて大豆栽培についてレポートを作成し発表しました。例年とは違う形になりましたが、伝統の実学教育が新入生たちにも確実に浸透しています。

（この記事は『私立中高進学通信2020年12月号』に掲載しました。）