身につけた知識を運用する
新たな取り組みがスタート

「Science」「Technology」「Engi-neering」「Arts」「Mathematics」の5つの実践的な学びを行う「STEAM教育」で、これからの社会に新たな技術革新を巻き起こす人材の育成をめざす同校。2021年度からは、さらに思考力を養い、創造性を促すために、「IT」（Information Technology）と「GC」（Global Communication）という2つの探究型授業をスタートします。

「本校は『STEAM教育』『理工系教育』『大学との連携教育』を柱に据えて教育を行ってきました。これまでの教育でも知識を与えることはできていたと思いますが、その知識を新しい形で運用できる生徒を育成していきたいと考え、新たな取り組みをスタートします」（広報担当／斎藤貢市先生）

　新たな取り組みにあたり、同校は「公益財団法人 パナソニック教育財団」の「2020年度 実践研究助成」において、特別研究指定校に認定されました。これはICTを効果的に活用し、教育方法の改善に取り組む実践的研究を助成する事業です。

「これにより、私たち教員も『探究の基礎』から深く学び直しながら、大学の先生方や第三者の指導・助言を受け、本校独自のプログラムを理論づけて立ち上げる環境が整いました」（数学科／金森千春先生）

2つの視点から
探究型授業を展開

　探究型授業は、「IT」「GC」のそれぞれに週1単位が充てられます。

「ITでは、『ITリテラシーを活用し、アイデアを実体化できるエンジニアを育成し、誰かのために新しい何かを作る能力を養う』ことを目的にしています。そして、課題に対してアプローチするために、コンピュータやタブレット端末でプログラミング、ソフトやアプリを作るといった、さまざまな方法を中学3年間で身につけます」（技術・情報科／岩田亮先生）

　同校には情報科、技術科の専任教員に加え、SEと非常勤講師も1名ずつ在籍しています。そのほとんどが民間企業から来ている講師のため、より新しい技術に直に触れることができ、「社会との接点」という実学を学ぶことができます。

　一方、GCでは「グローバル社会で活躍するエンジニア育成」のため、国際性のみならず、多様性を前提に思考できる生徒を育てます。

「これまでのSTEAM教育では、ものを作ることにフォーカスしてきました。GCでは、その奥にある使う人の気持ちや状況を考え、社会と自分たちがつながっている感覚を重視していきます」（金森先生）

　こうしてITとGCのプログラムで探究型の技術やデザイン思考、表現方法を身につけます。さらに中3では「総合探究」として、理工系の知識で社会問題を解決に導くプロジェクトを行います。このように生徒たちは、未来を切り拓く創造力を育んでいきます。

（この記事は『私立中高進学通信2020年11月号』に掲載しました。）