2019年度から中学生全員にiPadを配布

　お釈迦様の言葉「天上天下唯我独尊」に基づく「Think&Share」の精神のもと、学力の向上だけでなく、人間としての成長を大切にする同校。2019年度から中学生全員にiPadを持たせ、教育のICT化を推進しています。取材した理科の実験では、iPadを使うことで解剖後のレポートに役立てるなど、活用が進んでいました。理科を担当する古見高広先生は、次のように話します。

「理科では、夏休みの自由研究のレポートを途中経過も含めてiPadを使い、教員と生徒で共有しました。リアルタイムで生徒の進捗状況がわかり、アドバイスもスムーズにできるところが利点だと思います。
　授業では、プリントなどの教材をiPadへ配信したり、実験や解剖で学んだことを文字だけでなく画像、動画として記録させレポートとして提出させたりして活用しています。
　iPadを使う大きなメリットは、膨大なデータを保存できることにあります。これからの大学入試では、ｅポートフォリオの提出が求められます。ｅポートフォリオは、生徒の探究活動や課外活動、資格などの実績を蓄積していく必要があるため、iPadで作成したデータが役立ってくることでしょう」

実験で学ぶ命の大切さ

　取材当日は中1生40名がスルメイカの解剖に挑戦。1学期に学んだ生物の体のしくみについて、実物を手にすることでより深く理解するとともに、命の尊さも知りました。

　授業はまず、古見先生がプロジェクターを使って解剖の目的やポイントを説明。同時にiPadにもイカの画像が映し出されます。

「イカの腕にはタコと違って、角質環というギザギザした吸盤があります。これで獲物をしっかりとつかむのです」

　続いて古見先生が解剖手順を実演。実験用の台にiPadを固定し、先生の手元を大型モニタに拡大して映すことで、生徒全員がどの席からでも手順とポイントが理解できるように工夫されています。

「エラや心臓を観察したら、スポイトの先をイカの口の奥まで入れて、醤油を注入してみてください。食道から胃まで醤油が入っていく様子が、色で確認できます。慎重に行えば、肛門まで醤油が入ります」

　実演が終わると、4人1組になって解剖に移ります。集中する生徒たちに感想を聞くと、こんな声が返ってきました。

「イカの目から取り出した水晶体が美しく、生命の神秘を感じました」

「実物に触れることで、1学期に学んだ知識が腑に落ちました」

　解剖が終わった後、水洗いしたイカを調理し、生徒たちが食します。与えられた命を大切にして、自然の恵みに感謝する同校の教えは、授業の中にも表れています。

（この記事は『私立中高進学通信2020年1月号』に掲載しました。）