中1から始まる
国際理解教育

　2014年に文部科学省からスーパーグローバルハイスクール（SGH）（※1）の認定を受けた同校では、中1から国際感覚を養う取り組みを行っています。その一つが、ネイティブ教員が英語で授業を行う「イマージョン教育」です。現在、音楽科と美術科の2教科でこのプログラムを実践しています。

「イマージョン授業では、実際のコミュニュケーションで起こりうる課題に対応する能力を自然と身につけることができます。音楽科・美術科は実技が中心なので、英語に不慣れな中1生でもネイティブ教員の指示を理解しやすいのです。日本人教員もサポートに入り、授業内容を話し合う会議を毎週行うなど教員間の情報共有も怠りません。生徒たちも前向きに取り組んでいます」（国際部長／宮川典子先生）

※1　スーパーグローバルハイスクール（SGH）…国際的に活躍できるグローバル・リーダーの育成を重点的に行う高等学校などを、文部科学省が指定する制度。指定校は国内外の大学や企業、国際機関等と連携し、グローバルな社会課題をテーマに探究学習を行います。

探究学習の『SGクラス』
1年間留学の『留学クラス』

国際部長／宮川典子先生

　高校では、英語力と国際理解力をさらに深めたい生徒のために『国際コース』を設置し、『スーパーグローバル（SG）クラス』と『留学（SA…Study Abroadの略）クラス』の2種類のクラスで独自の国際教育を行っています。

『SGクラス』は、海外研修を取り入れた探究学習が最大の特徴です。高1で研究テーマを決め、高2ではタイで約2週間のフィールドワーク研修を実施。自給自足の生活を送る少数民族の村でのホームステイなど、個々のテーマに基づく調査活動を行います高3ではロンドン大学SOAS校（※2）を訪れ、約6週間かけて研究成果を英語論文にまとめる高度な研修を行っています。

「『少数民族の権利を守るために国際法を学びたい』と法学部に進学する生徒を輩出するなど『SGクラス』での課題研究が進路選択にもつながっています。探究学習で芽生えた知的好奇心が、学問を深める動機になっていると感じます」

　一方『留学クラス』では、高1の1月から高2の12月まで、1年間にわたってニュージーランド留学を行います。現地校での授業やホームステイを経て英語力を高めたら、高2の11月からはシドニー大学に通い、課題研究と英語論文の執筆に臨みます。

「親元から離れる期間が長いため、人間的成長が著しいのがこのクラスの特徴です。語学力に加えて、忍耐力や感謝の心が育まれます」

　2クラスそれぞれの国際教育により、めざすのは「社会貢献できる人物の育成」だと宮川先生は話します。

「傍観者ではなく、社会課題を主体的に解決できる人になってほしい。相手の立場を理解し、他者と協働できる力をつけてほしいと願っています」

※2　ロンドン大学SOAS校…アジア・アフリカ研究で世界的に有名なロンドン大学東洋アフリカ研究学院。日本を研究するための専門研究所も備えています。SOASは「The School of Oriental and African Studies」の略。同校とは2013年から業務提携をしています。