1929年、小原國芳は私財で東京都町田市の緑豊かな丘陵地を購入し、同校を設立しました。当時、その地には小田急線の駅はありませんでしたが、小原國芳は「良い教育をすれば電車も停まる」と考え、小田急電鉄に駅舎を寄付し、停車にこぎつけました。

　生徒111人と教職員18人が教育活動を行いながら一丸となって道路を開き校舎を建築。 “寺子屋”から出発した同校は、現在、幼稚部から大学院まで約1万人が通うキャンパスに発展し、総合学園として教育研究活動を展開しています。

6つの価値を備え持つ
“全人”を育てる教育活動

小原の書「夢」。

　1887年に鹿児島県で生まれた小原國芳は、鹿児島師範、広島高等師範を卒業しました。1913年、香川師範教諭。京都帝国大学に進み、1918年に哲学科を卒業。広島高師教諭となりました。翌年、成城小学校の主事、1926年に七年制成城高等学校校長を務めた後、「全人教育」の理念に基づき同校を創立しました。

　全人教育は大正時代に生まれた思想で、小原國芳は「人間の形成には、真（学問）・善（道徳）・美（芸術）・聖（宗教）・健（身体）・富（生活）の6つの価値を調和的に創造することを必要とし、それらを有する人間（全人）を育てることが教育の理想」と提唱しました。この理想を実現するため、同校は12の教育信条 （①全人教育、②個性尊重、③自学自律、④能率高き教育、⑤学的根拠に立てる教育、⑥自然の尊重、⑦師弟間の温情、⑧労作教育、⑨反対の合一、⑩第二里行者と人生の開拓者、⑪24時間の教育、⑫国際教育）を掲げた教育活動を行っています。

　小原國芳は、生徒たちに「大きな夢を持つこと」の大切さを説きました。生前、彼が最も多くしたためた書の一つが「夢」という文字で、 “タ”の部分が一画多いことが特徴です。ここには「ほかの人より一つでも多くの夢を持ってほしい」という願いが込められています。

形を変えながらも
普遍の教育理念

一流のものを子どもたちに触れさせることに意義を感じた創立者・小原國芳は、オーストリアから“スキーの第一人者”ハンネス・シュナイダー氏を招聘し、日本アルペンスキーの進歩に多大な足跡を残しました。

　戦前より小原國芳は、スキー教室の指導者として第一人者を招聘したり、礼拝堂にオルガン製作世界一の企業のパイプオルガンを購入・設置したり、教育に対して何も惜しまず、新しいことに挑みました。現在もSTEAM教育を取り入れて最先端の科学技術を実践的に学ぶなど、創立者の姿勢は、同校に脈々と受け継がれています。また、子どもの心身の発達段階に合わせて採用している、幼稚部（年少〜年長）・小1〜小4・小5〜中2・中3〜高3の4・4・4制も、小原國芳が生前すでに提言していたものです。

　自らも同校で学んだ学園教学部長の渡瀬恵一先生は、次のように話します。

「全人教育と12の教育信条はこれからも変わりませんが、その一つひとつのアプローチは時代に則して変えていかなければなりません。例えば師弟がともに常時学ぶ『24時間の教育』については、20年以上前からネットワーク化を進め、生徒・親・教員が学校以外の時間もコミュニケーションを取れるようにしています。また、自学自律の姿勢を身につけるために、自由研究などの探究型学習を取り入れています」

　時代や環境に合わせて教育を変えながらも、子どもたちの本質は変わらないと渡瀬先生は言います。

「今の子どもたちは冷めていると言う人がいます。それは、現代は多くの情報が手に入りやすく、子どもたちがいろいろなことを知っているからです。でも、心を揺さぶられる体験をした時、子どもたちは本気で感動します。小原先生は “本物に触れる”教育を重視していました。本校ではさまざまな行事や正課外のプログラムなどを用意しています。心が動くことで、自学自律に結びつくのです」

　創立90周年を迎え、今後は創立100周年に向けて新たなる「夢」にもチャレンジし、教育・研究活動のさらなる充実を図ります。この先も生徒と教員が一体となり、新たな歴史を刻んでいくことでしょう。

玉川学園の歩み

（この記事は『私立中高進学通信2019年11月号』に掲載しました。）