一歩も二歩も先を行く『ＩＢ教育』

ＩＢ教育に基づく理科の授業。試行錯誤を重ねながら「浮体式洋上風力発電」を開発します。どうにか発電を成功させようと、生徒たちは夢中になって物理的思考力を習得していきます。

「日本の子どもたちは、ぬるま湯に浸かっている。このままでは世界から取り残されてしまいます」

　こう話すのは、同校の副教頭・国際教育部部長の前田紘平先生。幼少期をニューヨークで過ごし、商社の社員として各国で仕事をしてきた経験から、日本の教育に強い危機感を抱いています。

「発展途上国へ行くと、経済成長の速さに驚かされます。アジアから日本に来る留学生を見ても、日本の学生よりはるかにレベルが高く、意識も高い。中学校や高校が、日本の子どもたちを彼らと同じ土俵に乗せなければなりません」

　そうした認識の下、同校では世界基準で活躍できる人材の育成に、強い危機感を持って取り組んできました。英語教育では『パワー・イングリッシュ・プロジェクト』を通じて多彩な実践を展開し、『プロジェクト学習』や『スペシャル・ウェンズデイ』などを通じ、グローバル人材に欠かせない課題解決力の育成を図ってきました。

　2017年には先進的な教育をさらに充実させるため、日本では数少ない『IB（国際バカロレア）教育』の中等教育プログラム（ＭＹＰ）（※）認定校となりました。特筆すべきは、認定校の多くがＩＢ教育を一部のコースのみで実施している中、同校は学年の全生徒を対象に実施している点です。

「本校のＩＢ教育を見たいと、多くの教育関係者が視察に訪れます。評判を聞きつけ、海外校でＩＢ教育を実践していた教員が『本校の教員になりたい』と言ってくることもあります」

　前田先生ご自身は、文部科学省ＩＢ教育推進コンソーシアムのファシリテーターや、ＩＢワークショップの講師を務めるなど、ＩＢ教育を日本に普及する役割も担っています。

「ＩＢが日本で普及したころには、昌平はさらに一歩二歩進んだ取り組みができるよう発展し続けることをめざしています」

※IB（国際バカロレア）教育…世界基準で活躍できる人材育成を目標に、国際バカロレア機構（本部・ジュネーブ）が提供する教育プログラム。IBは「International Baccalaureate」の略。同校は2017年3月に中等教育プログラム（MYP）の認定校、2019年3月には高校がディプロマプログラム（DP）の候補校となった。

アクティブラーニングも世界基準で実施

　中学校の授業の約6割は、ＩＢ教育のプログラムに基づき実施されます。その特色は、学習がコミュニケーション活動を柱として組み立てられている点です。生徒たちは「勉強させられている」という重苦しさを感じないまま、生きた知識・技能を自ずと習得しています。複数教科の知識・技能をトータルに活用しながら、実社会の課題解決に向き合う学習活動も少なくありません。

　そうした学習過程で身につけた知識・技能は、「ルーブリック」と呼ばれる厳格な評価規準で評価され、生徒たちは自身の成長を実感しながら、楽しく学んでいます。

　2019年度には、高校にも『ＩＢ（国際バカロレア）』コースを設置しました。このコースでは、高3の11月に実施される最終試験をクリアすれば、世界共通の大学入学資格が取得できます。ＩＢ教育のフロントランナーとして、進化する同校の取り組みから目が離せません。

（この記事は『私立中高進学通信2019年8月号』に掲載しました。）