アメリカ発のゲームで答えのない問いに向き合う

『考えて行動のできる人』の育成を建学の精神に掲げる同校は、1940年の開校以来、生徒自身に考えさせ、問題解決能力を育てる教育を実践してきました。この取り組みの実践として新たに導入したのが、世界の教育現場で注目されている課題解決型シミュレーションゲーム『ワールドピースゲーム』です。

　プレイヤーは仮想の4つの国の内閣、国際連合など国際機関のリーダー、世界銀行の代表などの立場となり、50以上の国際的な課題について、交渉を行うことで解決をめざします。ゲームに勝つためには、すべての課題を解決し、すべての国の資産を増やすことが条件です。5日間をかけて交渉を行い、国や国連の方針を「宣言」として発表することで課題を解決に導いていきます。

　同校では、2018年の夏期講習として導入。中1・中2の希望者25名が参加しました。ゲームの進行役でありファシリテーターを務めた堀井章子先生にお話を聞きました。

「創始者のジョン・ハンター氏の出演動画を見た直後に、日本でゲームの実演を見学する機会に恵まれ、本校の生徒にも体験させたいと考えたことがそもそものきっかけです。教員向けのファシリテーター養成講座を受講してライセンスを取得し、社会科の教科会議で紹介したところ、ほかの先生方の提案で中学校での実施を検討することになりました」

　民族紛争や深刻な環境問題など、生徒たちに与えられる課題は複雑に絡み合い困難なものばかり。最初はどうすればいいのかわからず混乱するものの、意見を出し合い協力しながら、策を見出していくそうです。

「課題に真剣に向き合い、話し合ううちに『こうしたらいいんじゃない？』という“ひらめき”が生まれます。それに従って解決策を講じていくと、また新たな壁にぶつかり、みんなで話し合う……。そのプロセスを繰り返して課題解決へと進んでいきます」

自分で考え、対話すれば解決できると実感する体験

『ワールドピースゲーム』を体験した生徒たちには、どのような変化が見られたのでしょうか。

「迷ったり、ぶつかったり、協力したりする中で、諦めない姿勢や粘り強さ、視野の広さ、考える力が身についたと思います」（入試広報部部長／松岡徹先生）

「教員が教えるのではなく、生徒が自分たちの力だけで考える体験が、最大の学びになっていると思います。この体験で得た力を伸ばせるように、主体的に考える体験を積めるようにしていきたいです」（社会科／井元秀哉先生）

　現実に生じているさまざまな課題について真剣に考え、協働して解決に導く経験をした生徒たち。この体験で得た深い学びは、将来への大きな糧となるはずです。

（この記事は『私立中高進学通信2019年6月号』に掲載しました。）