世界の課題を自分のこととして考える

　机上の学びにとどまらず、協働やフィールドワークなどを通じて、未来を生き抜く力＝『智慧』を養う同校。その根幹にあるのが『地球思考（Global Thinking）』という考え方です。これからの社会を創る女性を育てるため、すべての教育活動において論理的思考力、批判的思考力、創造的思考力を育むカリキュラムを実践しています。

　なかでも特徴的なのが、2018年度からスタートした探究活動『地球思考プログラム』です。これは中学生を対象とする週１回の授業で、世界における課題を発見・探究し、広く発信することをめざしています。

　前期には、国連サミットで採択された「SDGs」（貧困や格差、気候変動など、世界が取り組むべき課題に対する行動計画）の17目標から、関心のあるテーマについてグループワークを実施。朝日新聞社と共催した特別授業では、新聞を読んで社会問題を学び、解決のために何をすべきか意見を出し合いました。

「生徒たちにとって、新聞記事になるような社会問題は遠い世界の出来事にすぎませんでした。前期の探究活動では、社会問題を自分のこととして捉え、自分にできることは何かを考えていきました。また、9月の文化祭では、その結果をグループごとに発表しました」（広報室・募集対策委員・英語科／立原寿亮先生）

　後期は、一人ひとりが定めたテーマに対して探究を深め、iPadで論文を執筆します。授業は教員１人あたり10人強の生徒を受け持つゼミ形式。学年別だった前期の授業とは異なり、中１から中３まで一緒に机を並べてそれぞれのテーマに取り組んでいます。年度末には、プレゼンテーションも行う予定です。

「感想文ではないため、先行研究、統計など客観データを調べたうえで論旨をまとめることが大切です。現在は何をどうやって調べるのか準備シートを作成し、探究活動を進めているところです。同じテーマについて研究する生徒たちが学年を越えて意見を交わす姿も見られ、こちらが何も言わなくとも自然な形で協働が生まれています」

調べるだけでなく行動する力を養う

『地球思考プログラム』がめざすのは、「答えのない問いに対し、自分なりの答えを導き出すこと」だと立原先生は話します。

「本校がめざすのは、 “世界とつながる女性”の育成です。『地球思考プログラム』をはじめとする教育活動で培った教養と見識、幅広い能力が、生徒たちの財産になってくれることを願っています。世界が抱える問題に対し、『自分には何ができるのか』を考え、自分で行動できる力まで身につけてほしいですね。2019年度からは高校でもこのプログラムを実施していきます」

（この記事は『私立中高進学通信2019年1月号』に掲載しました。）