英語に慣れ親しむ環境を整え週２回はネイティブの授業

　自由闊達な校風のもと、一人ひとりの個性を大切にする男子校として、創立１３０年余の伝統を持つ同校。チームや個人でテーマを設定し、調査・研究をして論文にまとめる『創発学』や、読書によって論理的思考力を伸ばす『読書テスト』と一体化した『ＣＬＰ：（Combined Langua-ge Program）』の考えに基づいて、授業や行事が組み立てられています。英語教育に関しても『創発学』の考え方をもとに、確かな日本語力で支えてこそ、高い英語力が身につくとの考えに立ち、総合的な語学運用力の育成をめざしています。

　英語の授業は週に６時間。うち５時間は、教科書を用いて文法や読解に取り組む「英語」の授業。１時間はネイティブ教員による「英会話」の授業です。このほかに週１回、ネイティブ教員と日本人教員によるチームティーチングの授業があり、生徒は週２回、ネイティブ教員によるオールイングリッシュの授業を受けることができます。日本語で行われる英語の授業でしっかりと英語表現を学び、オールイングリッシュで行われる授業で、英語で聞いて英語で話す感覚を身につけるのです。

　校内には英語の雑誌やコミックなどを常備した「イングリッシュ・ルーム」を４年前から開設し、英語に慣れ親しむ環境を整えています。ネイティブ教員と話したいと訪れる生徒も多く、「教室では恥ずかしいけれど、やっぱり英語を話したい」と思ったときに、立ち寄れる気軽さを大切にしています。

　中学３年間の英語教育の方針を示した『グランドデザイン』（下表参照）を生徒や保護者にオープンにして、「何ができるようになるか（Can do）」を明確にしています。中１では「聞く」「話す」に重点を置き、中２、中３と進むにつれて「読む」「書く」技能へと広げていきます。

事前学習が生きるオーストラリア語学研修

　英語学習の行事も多彩です。中２では福島県のブリティッシュヒルズに宿泊し、オールイングリッシュの２泊３日を過ごします。

　中３では２週間のオーストラリア語学研修に、学年全員で参加します。３月に実施するため、それまでの１年間を事前準備にあてているのが特徴です。

　１学期は「相手を知る」ために、オーストラリアについてさまざまな角度から調べ、新聞制作や発表会を行います。中１のときから、『創発学』の授業を通じて、林業や漁業体験を新聞にまとめる経験や、職業調べなどを経験しているため、調査や取材、まとめに慣れている生徒たちは楽しみながら取り組みます。

　２学期は逆に「自分を伝える」ために日本文化を英語で解説する準備を進め、９月の文化祭「日学祭」で発表します。このときに取り組んだテーマは、ホストファミリーとの会話の良いきっかけになっているそうです。そのため、生徒が現地でイキイキと「語れる」テーマを選ぶことがポイントになっています。

「日本の伝統文化に絞らず、アニメや鉄道、ゲームなど生徒が熱中できるものを自由に選ばせています。好きなものなら詳しく調べますし、それを英語でどうにかして伝えたい、という気持ちになります」
（英語科／工藤美知雄先生）

　スピーチは英語科の先生が原稿をチェックし、練習をサポート。

「発音も大切ですが、より重要なのは自信を持つこと、相手とアイコンタクトをとることなのです。それを１対１の練習で積み重ねていきます」（英語科／ジェイミー・バンゼイル先生）

　オーストラリア滞在中の約２週間は、ホームステイをしながら午前は語学研修、午後はスポーツやピクニックなどのアクティビティを楽しみます。毎年、帰国した後に、驚くほど「変わる」生徒がいるそうです。イングリッシュ・ルームに通い詰めて英語の成績を伸ばし、海外大学に留学した生徒もいます。

　まずは生徒の興味や関心を引き出し、次の学習へのモチベーションにつなげていく。『創発学』と同じ学習プロセスを経ることで、海外研修を有意義なものにしているのです。

先生の個性や強みを活かした楽しい授業

　同校の強みは、英語科の先生が自由な発想を持ち、授業や行事に自身の個性を活かしていることでしょう。ジェイミー先生は大学で美術を専攻していたので、授業に視覚的な要素を取り入れて、生徒の興味をかき立てます。英語科の中島喜嗣先生とのチームティーチングの授業では、生徒が楽しく英語を学べるように、新出単語や英文がイメージできる写真を提示して、生徒の記憶に残るインパクトを出すように工夫しているといいます。

　工藤先生は英単語ゲームや英語版の「モノポリー」などボードゲームを授業に持ち込み、英語でルールを説明しています。生徒たちはゲームをしたいがために、耳から聞いた英文を何とか推測しながら聞き取ろうとするそうです。

「普段の授業から工夫をして、一人でも英語が好きになる、勉強したくなる仕掛けを取り入れています。男子の英語学習は継続性がカギになります。適切な時期、必要な時に我々が機動的に動くことが、生徒のスイッチを入れることにつながります」

中学の英語３年間のグランドデザイン

【基本的な考え方】

• ３年間を通して英語の４技能をバランス良く身につけさせる。
• クラスの状況に応じて授業の中でさまざまな活動を取り入れていく。
  （網がけ部分は学年の中で重視する技能）

（この記事は『私立中高進学通信2018年8月号』に掲載しました。）