オールイングリッシュで展開する確かな英語教育

　同校は２０１６年度から『八王子イノベーション』として、『東大・医進クラス』の開設や、アクティブラーニング型の授業『探究ゼミ』の導入、校内のＩＣＴ化推進などさまざまな改革を進めてきました。同校のグローバル教育のポイントは、日本人としてのアイデンティティを大切にしつつ、異文化理解力やコミュニケーション力、課題解決力など国際社会で活躍できるスキルや素養を育成することです。その土台となる英語力を身につける教育が日々、展開されています。

　この日は、中２の東大・医進クラスの英語の授業を取材しました。このクラスでは、英語の授業を「英会話」「英語読解」「英文法」「多読」の４つに分けています。教科書を中心に進める「英語読解」を担当するのは、来日して16年になるグレゴリー・ヒューズ先生です。ヒューズ先生は英語のネイティブでありながら日本の英語教員免許を取得していて、日本語が非常に堪能です。日本の中等教育に精通し、思春期の生徒たちの気持ちもよく理解している、とても頼れる存在です。

工夫された授業で生徒たちの自主性を引き出す

　授業を見て、まず目を引くのは、生徒たちの活発な取り組み態度です。授業はオールイングリッシュですが、わからないことがあれば、生徒は先生に躊躇なく英語で話しかけ、自分の意思を伝えます。ところどころ、日本語の会話を挟みながらも、一生懸命に英語で文章を組み立てて、英語で発言する様子はまさにバイリンガルです。

「日本語を混ぜても良いから、とにかく英語で話そうという意識が浸透しています。英語オンリーにすると苦しくなる生徒もいるので、なるべく英語も、日本語も自然に併用する雰囲気をつくっています」
（グレゴリー・ヒューズ先生）

　授業の後半では、１人１台、所有するタブレットを使って、それぞれが英作文を発表しました。双方向アプリ「ロイロノート」を使っているので、クラスメート全員の英作文をタブレット上で見ることができます。それぞれの英作文を見比べることで刺激を受け、「こんな言い回しもあるんだ」「この場合、この単語でも意味が通じるんだね」と、生徒たちは活発に意見交換を行っていました。

　ＩＣＴ機器やグループワークを上手く活用しながら、ところどころで、『読む・聞く・書く・話す』の４技能を伸ばす練習をバランスよく組み込んで、授業は進んでいきます。生徒たちは英語を聴いて理解し、自ら英語で発言することがとても楽しいようで、習った英文の応用例を生徒自身が考えて発言し、これをクラス全員で共有する場面も多々ありました。

「生徒たちは意欲が高く、反応もよく、教えがいがあります」

　とヒューズ先生。英語を積極的に学ぶ様子が、生き生きと伝わってくる授業でした。

（この記事は『私立中高進学通信2018年1月号』に掲載しました。）