自分自身で問題を見つけ解決する力を養う

『25歳の男づくり』を使命に掲げる同校。奉仕する心を持つリーダーの養成をめざします。キリストの教えに基づき、社会的弱者やマイノリティーに手を差し伸べる心、さまざまな社会問題を解決する力を養っています。その一環として、２０１３年から始まったのが『未来塾』の取り組み。同校の卒業生が創立した次世代教育企業の協力を得て、中３から高２の希望者を対象に、全10回のプログラムで社会問題の解決策に取り組んでいきます。

「社会には正解のない問題が山ほどあります。正解のない時代を生き抜く力を身につけるために、このプログラムを導入しました。まず、社会にはどのような問題があるのかを認識するところから始め、生徒同士で話し合いながら解決策を模索していきます。導入当初は身近なところで校内の問題について考えましたが、２年目以降は地域の問題、社会問題へと徐々にテーマを広げています」（未来塾担当／榎本飛里神父）

自分たちの意見を多角的に考察する

　10回のプログラムのうち、前半は講師が与えた課題について話し合い、ロジカルシンキングやクリティカルシンキングの基礎、プレゼンテーションの技術と知識などを学びます。後半では、生徒たち自身で社会問題を発見し、チームに分かれて調査や研究を行います。プログラムの最終回では、他の生徒や先生、保護者を招いて発表会を開催し、１年間の研究成果を発表します。

「発表後には、質疑応答の時間も設けています。事前のリハーサルでどのような質問が来るか想定しますが、予想外の質問が飛んでくることも。それによっていろいろな視点を知ることができますし、批判される体験も次なる成長につながります」

『未来塾』を体験することで、自分に何ができるか、今何を学ぶべきかを把握する生徒もいるそうです。

「アジアの教育問題について１人で研究・発表した生徒がいました。将来はアジアで社会貢献をしたいと考え始めたようで、英語の学習に意欲を見せています。受験のためではなく、将来必要なツールだから英語力を磨くというように、モチベーションがシフトしたようです。
　与えられた課題ではなく、自らが社会の中に問題を探し、他者に手を差し伸べてほしい」

　と話す榎本神父。スタートからわずか４年ですが、すでに生徒たちは大きな成長を見せています。

「『25歳になった時、こうあってほしい』というひな型はありません。生徒一人ひとりを型にはめるのではなく、学校生活を通じて、それぞれの個性や資質を引き出していきたいと考えています」

（この記事は『私立中高進学通信2017年6月号』に掲載しました。）