６年間の学びで着実に学習意欲と学力を高める

『高く・大きく・豊かに・深く』を教育方針に、新しい社会に対応し、自らの力で生涯にわたる真理や価値、生きがいを探究しながら、自己実現と社会の発展に寄与する人間を育てる同校。全員が希望の大学に進学することを目標に、堅実かつ誠実な教育を実践しています。

　中高６年間の指導体制も、着実に学力と人間力を伸ばすカリキュラムを網羅します。中１～中２の前期学年は基礎学力を徹底。中３～高１の中期学年は『自ら求める学習』をキーワードに、学力を伸ばして進路を決定します。高２～高３の後期学年ではこれまで培った学習意欲を最大限に発揮し、志望大学合格に向け総仕上げを行います。そのような堅実な指導において、同校が大切にしているのは、男子教育ならではの心・知・体のバランスの良い育成です。

「男子は女子に比べて精神的な成長が緩やかです。そこで、中１・中２ではクラブ活動や体験学習を通じて、自ら考えて学ぶ人間的な基礎力づくりを徹底しています」（教務部長／平野豊先生）

　そのためにも中１・中２は学力の基礎を成す国・数・英の授業数を多くしているのも特徴です。中１では「作文」に力を入れ、発想力、説明力・表現力、思考力をバランス良く育て、その後の学習に役立つ基礎力を養います。

「中１の作文の授業では、“風が吹けば桶屋が儲かる”のような意外性のある格言を自作したり、身近な商品のＣＭ企画案を作成したり。固有名詞を使わずに事物を説明する、お世話になった方へ感謝の手紙を書くなど、身近な題材をテーマにして学習意欲を高め、すべての教科に意欲的に取り組む姿勢づくりに役立てています」（平野先生）

　進路選びを模索する中３・高１では、１学年６クラスのうち、選抜クラスを２クラス設置。習熟度に応じて毎年入れ替えを行い、将来を見越した英語力育成やハイレベルな補習・夏期講習でフォロー体制も敷いていきます。さらに、高２・高３期は、大学受験の実践的なカリキュラムを徹底。理系文系各コースだけでなく、国立に的を絞ったコースも設定し、生徒それぞれに合った的確なサポートを実践します。

「男子の学力の伸びは、いかにスムーズに段階を踏み、意欲の取りこぼしをなくすかが重要。個々のニーズに細やかに対応し、６年間の学びを充実させていくべきだと考えています」（平野先生）

人間力と生きた国際性を「体験学習」で育む

　そんな６年間において、生徒自らが道を切り開く行動力、人間力の基盤を育てているのが、多彩な「体験学習」プログラムです。中学では、宿泊型の『自然体験学習』（中１）、『農工芸体験学習』（中２）、『西日本探訪』（中３）を通じて、将来を形作る生活習慣と、人として大切な挑戦心や驚き、感動を学びます。中３・高１では、13日間にわたって海外の高校生と学びで交流する希望制の『イギリス・サマースクール』を実施。高２では全員参加のオーストラリア『海外学校交流』が行われ、英語力の向上と、地に足のついた国際感覚を身につけることができます。

「従来の中学修学旅行をより発展させた『西日本探訪』は、平和学習や歴史・文化学習をテーマに、旅のしおり作りから生徒に任せ、行事後にはレポートを作成して、体験で得た学びの定着を図っています。高２の『海外学校交流』では、現地の高校で学ぶだけでなく、農家でのファームステイも体験します。日本では得られない国際性と生きた英語力、総合的な人間力を磨くことができます」（入試広報部長／真壁亨先生）

「６年間のどの体験学習でも、帰ってきた生徒たちの表情はきらきらと輝き、学びへのモチベーションも上がっています。２０１７年春からは、中３の春休みを利用して、モントレー・ベイ・アカデミー（高校）で学ぶ『アメリカ・サンタクルーズ・ホームステイ』もスタートさせます。知力と智力をバランスよく育てられる充実した体験学習に、今後も力を注いでいきます」（平野先生）

「中学・高校は土台づくり。流行に左右されず、目の前のことをしっかり学ぶことこそが、人を育てます」と語る平野先生（左）と真壁先生（右）。

中２の『農工芸体験学習』は農作業を通じて仲間と協力。里山整備で切り出した竹を使った巨大な流しそうめん体験も！　川下りのラフティングも体験しました。

高２の『海外学校交流』はオーストラリアでファームステイ体験。農作業を手伝いながらコミュニケーションを図ります。

（この記事は『私立中高進学通信2017年2・3月合併号』に掲載しました。）