アクティブラーニングを実現するための４つの軸

　開校以来、生徒の主体的な学習に力を入れてきた同校。５年前からは「アクティブラーニング」をキーワードに授業内容もさまざまな変革を行ってきました。主体的な学習を実現するためのポイントとして、同校では次の４つの軸を挙げています。第１に、自由研究や論文など、個人が自主的に学ぶチャンスがあること。第２に、自分の目標設定に合わせて生徒が自分で勉強ができること。第３に効果的な勉強の方法を生徒が理解していること。第４に授業の変革。この４つがそろって初めて生徒の積極的な学びが実現するのだと同校では考えているのです。

「最近はアクティブラーニングという言葉だけが先行していますが、本来はこの４つがバランスよくあるべきです。レポートや発表ばかりやればいいというものではありません」

　と、教頭補佐・進路部長の早川千春先生は言います。

一番大切なのは生徒が主体的に学べる仕組みづくり

　特に見逃されがちなのが、第２、第３の「生徒が自分で考えて勉強すること」という軸です。しかし、中学段階の生徒たちにただ漠然と「自主的に学びなさい」といっても、なかなか実現しません。そこで、同校では、生徒たち自らが勉強しやすい仕掛けを用意しています。

「例えば試験が終わったらすぐに分析をさせて、次の試験勉強の対策を立てさせます。それを手帳に落とし込んでタスク管理することを徹底させているのです」

　単語や漢字の記憶方法も、シートなどを配って具体的に指示。生徒が自分で考えて学習に取り組めるようにサポートしています。

　また、第４の軸である「授業の変革」も重要です。ただ単に黒板に書いていることを写しているだけでは、主体的な学びにはなりません。そこで、黒板に書いたことを消してから授業の要点をノートにとらせたり、先生が口頭で説明していることもノートに書くように仕向けます。また、英語の訳なども当てられた生徒だけが答えるのではなく、全員が答えを出し、隣の人と答えを言い合うようなスタイルをとっています。グループ学習、実験なども積極的に取り入れ、生徒全員が授業に参加できる仕組みをつくっています。

　こういったさまざまな変革があったことで、生徒たちの学習に対する態度も変わってきたそうです。

「今までの受け身の授業では、極端な話、居眠りもできたんです。でも、次々と解答する番が回ってきたら、寝ている場合ではないですよね」

　同校の建学の精神である『創造性の開発と個性の発揮』も、主体的な学びによって実現されます。先生たちは日々、さまざまな取り組みで、生徒の自主性をサポートし続けています。

（この記事は『私立中高進学通信2016年11月号』に掲載しました。）