iPad Pro×ペンシル×クラウド 感性を刺激して未来を変える

私立中高進学通信

2016年11月号

アクティブラーニングで伸ばす新しい学力

瀧野川女子学園中学校

iPad Pro×ペンシル×クラウド
感性を刺激して未来を変える

近未来的な授業は、同校にとっては日常風景

iPad Proになめらかに書き込めるタッチペンApple Pencilを導入したことで、
問題を画面上で解く、イラストを描くなどがスムーズに！

　同校では「iPad Pro を寝室に持ち込まない」「facebookやtwitterなどSNSは禁止」といった基本的なルールを設け、あとは「他人を誹謗中傷しない」など日常の校則や生活指導を重視。自由にIT機器に触れるなかで、ネットリテラシーやモラルを自然と身につけるよう促しています。

思い切ったＩＣＴ機器の導入が先生・生徒を飛躍的に変えた

「ここまで飛躍的に生徒の力が伸びるとは思っていませんでした」

　そう驚きをもって語るのは、副校長の山口龍介先生です。タブレット端末を導入する学校は増えていますが、同校ほど日常的に使いこなしている学校はあまりないでしょう。同校は全校生徒（２０１６年度のみ高３生を除く）がＡ４サイズのタブレット端末「iPad Pro」と、普通の筆記用具と同じ感覚で使えるタッチペン「Apple Pencil」を所持しています。さらに、クラウドコンピューティング（インターネット上でデータを保存・活用するシステム）で先生と生徒がつながり、課題の共有や協働作業を当たり前に行っています。iPad Proは携帯電話回線につながるセルラーモデルなので、どんな場所でもインターネットに接続することができます。登下校中に課題を見直したり、たとえ修学旅行でハワイにいても、いつもと同じように使えるのです。

　実際、同校ではどの教室をのぞいても、生徒たちの手にはiPad Proがあります。教材や課題はネットワークで瞬時に配信。iPad Proの画面はＡ４のプリントと同じサイズで見やすく、メモを取ったり、計算をしたり、といった書き込みも、タッチペンのApple Pencilを使えばまるで違和感がありません。

考え方をオープンに！当たり前にある「共有」の概念

　同校のＩＣＴ教育の特徴は、クラウドのシステムを使った「共有」をフル活用していること。課題への取り組みが教室内の全員で共有され、問題を解く過程をリアルタイムに画面上で見ることができるのです。理解できずに困っている生徒がいれば、先生はすぐに気づいて適切な指示を出せます。また生徒同士も、他の生徒が書いた計算式を参考にできて新たな気づきを得ると言います。

「最初は“見られるのが恥ずかしい”という声もありましたが、今は“共有しあうのが当たり前”になりました。考え方をオープンにして、みんなで学び、一緒に何かをやっていく、という姿勢はとても大事なこと。そのような行動原理や考え方を、中学生のうちから自然に身につけられているのは、大きな強みです」

　先生と生徒間の距離が近く、コミュニケーションを楽しみながら、学びを深めていく同校。強力なICTツールが加わったことで、さらに予想もしない発見、成長がどんどん生まれています。

Class Using　iPad Pro 001
社会→iPad Proに教材を配信反転授業で学びを深める

　中2の教室では、「応仁の乱」を中心に室町時代について学んでいます。教材はあらかじめ、それぞれのiPad Proに配信されているので、生徒たちは大まかな流れをつかんで授業に臨みます。

　当時の人々はどのような暮らしをしていたのか、なぜ争いは起こったのか―。社会科の齋藤辰彦先生はモニター画面に資料を映し出し、時代背景や人間関係も交えながら解説します。教科書には載っていない知識も次々に飛び出しますが、生徒たちは「そうなんだ！」、「びっくり！」など共感や驚きの声を挙げながら、iPad Proにメモを取っています。板書書きなどの労力が削減されている分、時間的に余裕ができて先生や生徒同士で対話する時間が増加し、史実の流れを理解したうえで細かな点にも着目する授業を展開。高度な内容に踏み込むことができ、高校で再び日本史を学ぶ時には復習になるぐらいのペースだそうです。生徒たちも「歴史が好きになって、今は授業が楽しい！」と感想を聞かせてくれました。

生徒たちの発言も自由！　対話を進めることで、難しい内容もよく理解できています。