希望や適性を第一に考え最適な受験に導く

最新の進学実績

　ここ数年、併設の共立女子大学・短期大学への進学と、外部大学への進学はほぼ同じ比率。共立女子大学に看護学部や児童学科など、実学的な学部・学科が新設されたこともあり、同大学の関心は依然として高いものがあります。

　一方、難関大学進学をめざす『ＡＰクラス』（Advanced Placement Class）と、多様な進路実現を可能にした『Ｓクラス』（Standard Class）のコースを再編したことにともなって、国公立大学や最難関私立大学への進学者の増加も顕著です。

主な外部大学合格実績（現役生のみ）の推移

「今春の卒業生はＡＰクラスがあることを知って入学された最初の生徒たちです。今春の合格実績は、本校の進学指導の充実ぶりを表したものと自負しています」

　と、話す進路指導部主任の池田 孝先生に、生徒の進路希望の実現に向けた取り組みをうかがいました。

　最新の進学実績を見ると、約90％の生徒が四年制大学に進学しており、今後も四年制大学志向がさらに顕著になっていくでしょう。

「本校の進学指導で最も重視しているのは、生徒の希望や適性を第一に考えて、最適な受験に導くということです。そのためには、本人に “なぜこの大学の学部・学科を受験するのか” を明確にさせることが必要です。仮に本人の意にそぐわない受験だとしたら、私たちはそれを勧めることはしません。本校には共立女子大学への進学というアドバンテージもありますので、やりたいことがある場合には、選択肢を上手に有効活用することで、可能性が大きく広がっているからです。だからこそ自分の希望進路が見え始めたら、遠慮なく私たち教員に相談してもらいたいと思っています。可能性を見つけようと努力をしている生徒の相談には、真摯に対応するのが本校の進学指導の基本です」

中高６年間のテーマは「学び残し」をしないこと

　受験をより確実なものにするために、通常の授業のほかに “必要な学びを必要なだけ受講できる” 豊富な学習システムが整っています。その一つが、中学で行っている基礎学力の定着に焦点を絞った補習の時間です。

「中学の補習は、徹底して基本を重視するという方針に基づき、指名制で行っています。教科は、英語・国語・数学の３つで、曜日により科目を変えて実施しています。少人数の生徒に対してていねいな指導を行うことで、学力の不足部分を補充する内容です。

　またこういった通常の補習とは別に、身についた基礎学力をより確かなものにするための補習もあります。英語と数学が中心で、単元ごとにしっかり理解できるまで、繰り返しドリルに取り組んだり、朝学習の時間に『学習確認テスト』を導入したりしながら、より強固な基礎固めに力を入れています」

　高校からは、授業の補習的要素の強いものから、難関大学受験に合わせた受験講習まで、多くの講習が設けられています。さらに、中３と高１のＡＰクラスを対象とした登校型の集中プログラム『夏期ＡＰゼミ』や、高２・高３の希望者が参加する『勉強合宿』（４泊５日）なども用意されています。

「学び残しをしないというのが、中高６年間を通しての大きなテーマです。それはこれからも変わりません。なお、２０２０年度の大学入試制度改革にともない、共立女子大学との併設高校特別推薦制度※も見直されます。新たな入試制度については決定次第、ホームページなどで発表いたします」

主な外部大学合格者実数（現役生のみ）の推移

※併設高校特別推薦制度＝共立女子大学や同短期大学への推薦合格を得た後も、外部大学へのチャレンジができる制度。

（この記事は『私立中高進学通信2015年9月号』に掲載しました。）