ｅポートフォリオで学びを見える化

　このところ学校での活用が何かと話題になっているタブレットですが、同校の使い方はとてもユニークです。授業での学びを振り返る「ｅポートフォリオ」の端末として、中１～２年全員が携帯しているのです。「ポートフォリオ」とは、学習の成果や自己評価を集めた「紙ばさみ」を意味します。タブレットの特徴である即時性や双方向性を活かして、生徒の学習意欲を高めています。

　生徒のタブレットには、毎日の時間割が「自分のページ」として表示されます。その時間に学んだこと、わかったこと、わからなかったこと、宿題の有無などを書き込みます。すると、教科担任の先生がアドバイスの返信をくれる仕組みです。例えば「復習をしっかりがんばりたいです」と生徒が書き込むと、先生が「どのように復習するか計画していきましょう」などとコメントをくれるのです。

　中１の服部さんは、中学に入学して初めてタブレット端末に触れました。

「はじめは操作方法がわからなかったので、お父さんに聞きながら覚えていきました。１日の感想を書くところは自由に書けるのがいいと思います。コメントを見直すと、自分がこんなことを思っていたのだなと振り返ることができます」と話します。

　反応がリアルに返ってくることで、先生方の気づきも増えました。

「“わからなかった”というコメントが多かった内容は、次の時間の導入部分に解説するなどして、授業を良くする工夫につなげています」（英語科／鶴田崇先生）

　生徒と先生のやりとりの閲覧、コメント投稿は保護者も可能です。スマートフォンやパソコンからアクセスし、どのような授業を受けているのかを知ることができるのです。「がんばってね！」と、応援コメントを書き込む保護者もいるそうで、学校と家庭の距離がいっそう近くなりました。

日々の継続で基礎力向上

　ただし、タブレットが万能というわけではありません。学習意欲の向上や学習習慣定着のためには、よりきめ細かな対応が必要です。１週間ごとに学習計画を作成し、自分に合った生活リズム・学習スタイルを確立するために紙ベースの「チャレンジシート」を作成しています。さらに取り組むだけで予習になるオリジナルプリント集「チャレンジドリル」は、毎日提出して家庭学習の習慣を徹底します。

オリエンテーション旅行は楽しく・仲良く

　新しい仲間、新しい勉強方法、１カ月続いた緊張を解きほぐしてくれるのが、５月に行われる１泊２日の千葉・館山オリエンテーション旅行です。

　１日目はバスで海ほたるを通り、鴨川シーパラダイスを見学。２日目は砂浜に打ち上げられた貝殻を拾う「ビーチコーミング」や生き物観察をしたり、農家でソラマメの収穫体験をしてから、フェリーで横須賀に渡り東京に戻ります。事前学習として見学先の調べ学習をしているので楽しさも倍増。さまざまな体験を通して、これまであまり話をしたことのないクラスメートとも仲良くなれます。

　中１の塩田さんは旅行委員長を務めました。

「集合場所で全員そろっているかを確認し、ガイドさんにしっかりあいさつができるように気を付けました。そして班行動のときは１人になっている人がいないか、見渡してまとめるように気を配りました」と、役割をしっかり果たせた達成感を味わったようです。

　見学や体験のほかに、先生方から勉強のお話もあります。旅行が終わると中学生になって初めての中間テストが始まるからです。テストを受けるときの心がまえや準備の方法を、各教科の先生が解説してくれます。楽しい旅行のあとはしっかり学ぶ。メリハリのある学校生活が毎日を楽しくしてくれます。

（この記事は『私立中高進学通信2015年9月号』に掲載しました。）