他者に寄り添い自立心を持つ「カインドリーダー」を育む

　中学・高校での生活は、大学を経て社会人となるための基礎を築く期間。人間として、いかに成長を遂げるべきか、その指標として同校が掲げているのが「淑徳フィロソフィー」です。

　このフィロソフィーを通じて同校がめざすのは世界で羽ばたく淑徳生、「カインドリーダーの育成」。カインドリーダーとは、建学の精神である「利他共生」の精神に基づき、異なる文化や価値観を持つ人々と一緒に行動できる人のことです。今、グローバル社会で求められているのは、こうした資質を備えた人材にほかなりません。

　カインドリーダーを育てるために、同校では生徒一人ひとりの夢を大切にしています。そして夢の実現に向けて、勉強や部活、生活面で細かい目標を設定させて、それに取り組ませることを実践しています。

「入学時に配布する『６年カレンダー』に、生徒たちは大きな夢と１年目の目標を書き込みます。さらに『今・未来手帳』に１週間単位で小さな目標を記入し、それを達成していくのです。こうした毎日、毎月、毎年の積み重ねが、自ら進んで努力する姿勢を培い、自立型人間へと成長させていきます」（三嶋宗保校長先生）

25年の歴史を持つ留学コースとその成果

　25年以上前から留学コースを設け、グローバル化を意識してきた同校の教育の伝統は、一般の生徒にも国際感覚を養う格好の機会を提供しています。

「海外生活を経験した留学コースの生徒はモチベーションが高く、非常に積極的です。彼らの経験が、一般の生徒にもとてもいい影響を与えています。入学式では、歓迎の英語スピーチをしてもらいます。また東大セレクトコースとのコラボレッスンや、文化祭での留学体験の発表など、留学コースの生徒たちの存在は大いに刺激になっています」（三嶋先生）

　英語教育の充実も同校の大きな特徴です。ネイティブの教員による語学授業、英検やＴＯＥＩＣ対策のほか、昨年末には理科の実験授業をネイティブの講師により英語で行うなど、ユニークな試みにも取り組んでいる同校。２学期からはネイティブの教員が常駐するイングリッシュスタジオが図書館の一角にオープンし、英会話ゼミの開講も予定されています。

　グローバル化を見据え、積極的に国際化を進める教育プログラムからは今後も目が離せません。

淑徳の取り組みレポート
グローバル社会に活きる「淑徳フィロソフィー」

淑徳フィロソフィーには3つの柱があります。

1. 確かな学力と高い語学力〜感動・驚き・発見のある学習活動
2. 自ら目標を設定し、達成する力（＝自立型人間）
3. Life（生命）・Love（愛）・Liberty（自由）〜3L〜の理解と実践

授業、ゼミ、課外活動、クラブ活動など、６年間の学校生活を通じて、グローバル社会に通用する人間性と学力を育みます。

淑徳の取り組みレポート
語学力アップ、異文化理解を促す多彩なアプローチ

授業以外にも語学教育の充実化を図る同校。中学卒業までに英検準２級合格をめざします。ネイティブ教員が常駐するイングリッシュスタジオも新登場。年々増えている帰国生も交えたコミュニケーションスペースになりそうです。

留学コースの生徒が海外生活の体験談を紹介するプログラムも、文化祭では恒例になりました。同年代の生徒が語る、現地の学校での授業やホストファミリーの様子は、海外での暮らしや文化をより身近に感じさせ、語学への取り組みやグローバル化への意識を高めます。

今年３月に行われた、ネイティブの講師を招いての理科実験授業の風景。理系進学を希望する生徒にとって、将来は当たり前になる外国語での講義を先取りし、体感する貴重な機会になりました。講師との質疑応答はもちろん、生徒同士の会話もすべて日本語禁止、英語のみ。適度な緊張感の中で、生徒は刺激を受けて楽しく、真剣に実験に取り組みました。

淑徳の取り組みレポート
立てた目標をクリアしながら身につける自主的に学ぶ姿勢

「自立型人間の育成」をめざし、生徒は『今・未来手帳』に毎週、毎月、勉強や生活の目標を記入。目標達成のために、日々努力を重ねる習慣を身につけていきます。目的意識を持って生活をすることで、達成感を味わいながら成長し、自発的に取り組む姿勢が培われていきます。

利他共生のやさしい心を育む「淑徳の時間」

「淑徳の時間」は、同校ならではの授業。「大乗淑徳教本」というテキストを用い、週に1時間、高校2年生まで行われます。浄土宗や法然上人の教え、創立者・輪島聞声先生の考え方、利他共生の精神の大切さを学び、身につけていくための大切なひとときです。また年4回の仏教行事のほか、始業時、終業時に合掌をし、食事の際には命をいただくことに感謝を捧げるなど、折に触れ仏教を通じて他者を思いやる心を育みます。

（この記事は『私立中高進学通信2015年8月号』に掲載しました。）