幕末に活躍した吉田松陰の “どんな人間にも未だ自分が知らない才能がある” という意味の「未見の我」を掲げ、独自の「知能開発」の授業を実践する学園。最近では、国際的思考力の育成とＩＣＴリテラシーの育成で成果をあげています。

　今回は、２０１５年度の新入生全員を対象に始まるという、ｉＰａｄを活用した授業について取材しました。

「生徒にｉＰａｄを効率良く、効果的に活用してもらうために、私達教員側の研修も進んでいます。２０１４年の３学期からは職員会議での完全ペーパーレス化を推進し、さらに新年度からはｉＰａｄを使って出席管理ができるように順次態勢が整い始めているところです」
（副校長／藤尾直樹先生）

　同校のＩＣＴ教育の大きな特徴は、「心を育てる」というキーワードに凝縮されています。英語科・ＩＣＴ推進センターのセンター長を務める藤戸政綱先生は、実践のポイントをこう話します。

「私たち日本人の多くは、〈心＝ハート〉と認識するのが一般的ですが、欧米を始めとする海外では、〈心＝頭脳＝マインド〉と幅広くとらえることの方がスタンダード。本校の『心の教育』にもそのような意味が含まれています。生徒の頭脳を活性化することを目的に、学園独自の知能開発プログラムを導入し、中１と中２で知能開発の授業を行っているのが本校の特徴です。ＩＣＴを使って頭脳を鍛え、さらに大人になっても揺らぐことのない心、すなわち社会で生きる力を、中高６年間で育成していきたいと考えています」

　中１から体系的に取り組んでいる『心の教育』の授業は、これから本格化する、心を育てるＩＣＴ教育とのコラボレーションで、さらに深まっていくでしょう。

「本校が推進するＩＣＴ教育には、『磨く心・敬う心・伝える心・創る心・つなぐ心』の『５つの心』があります。その一つひとつにこれまでも力を入れてきました。ＩＣＴを学びの中心に据えることにより、生徒達の心の教育に対する認知度が、より高まることを期待しています。タブレット端末やＰＣの操作スキルばかりが先行し、心の発達が伴わない若者達が社会問題を起こしている現状。これを見てください。心の教育とＩＣＴ教育は、決して無縁ではないのです」
（藤戸政網先生）

ｉＰａｄの活用で主体性を引き出す

　ｉＰａｄを導入してから２回目という授業を拝見。担当の藤戸先生は始業前のにぎわう教室を眺めながら「まだ試験的な面もあり手探り状態です」と話します。それでもこれまでの授業と比べ、生徒達の態度には変化がみられるそうです。

「おもしろいのは、ｉＰａｄを使うことで、失敗を恐れずに積極的に発表する生徒が増えてきたことです。その影響で教室がかなり活性化しています。一人ひとりに芽生えてきた授業に臨む積極性を、今後のプレゼン力の向上などに役立てていきたいと考えています」

　ＩＣＴを活用した授業の導入とともに、中１・中２を対象に、リテラシーを養成するワークショップの定期的な開催を企画するなど、授業以外にもさまざまな取り組みに力を入れていくそうです。

ツールを適切に使う場面や方法を学ぶ

「メールやＳＮＳでのコミュニケーションが当たり前となり、ＩＣＴの技術が必要不可欠となった現代だからこそ、守るべきルール、身につけるべきマナーの徹底は最重要事項です。目の前のスキルアップだけでなく、心を育てるＩＣＴ教育を通して、人間性の向上にも努めてもらっています」

　と、話す藤戸先生。この日の授業もにぎやかに行われていましたが、むやみにiPadを操作する生徒は見受けられません。始業前にまず心を落ち着かせるため、沈黙の数分間を設けるのが藤戸先生の授業の進め方。勝手に操作を始める生徒には厳しい注意が飛ぶほどです。

（この記事は『私立中高進学通信2015年2・3月合併号』に掲載しました。）