生徒の自尊心を育むｅポートフォリオ

私立中高進学通信

2015年1月号

学びのプロセス

東京家政学院中学校

生徒の自尊心を育む
ｅポートフォリオ

教師が主導する「教育」から生徒が主役の「学び」への転換

授業が終わった後、“振り返り”を入力する生徒達。

いつ→授業中、放課後、休み時間、家庭学習時などに、だれと→保護者との三位一体で情報共有しながら、どこで→校内、自宅、電車・バスの中などで、どうする→自己肯定感を養い主体的に学ぶ姿勢を身につける

　新たな教育の一つとして、２０１４年11月から、タブレット端末を使った “ ｅポートフォリオ” システムが中１に導入されました。愛称は『まなふりくん』。日々の学びを生徒自ら振り返るとの意味合いが込められています。

「社会で自立できる女性」の育成を教育目標に掲げる同校の基本姿勢と、東京学芸大学でＩＣＴの活用や情報教育を専門とする森本康彦准教授の研究目的が合致して、全国の中高一貫校で初めて導入される、ＩＣＴを活用した取り組みです。

「キーワードは “ 振り返り” です。このツールを使うことで、生徒は日々の授業を通して感じたこと、気づいたこと、感想などをタブレットに自由に記録していき、いつでも振り返りができます。記録しようとすることで、授業を受け身で学ぶのではなく、生徒が自ら主体的に学ぶようになるところが一番のポイントです。導入してまだ日は浅いですが、生徒達の反応は良く “ 今日はこれが理解できた” “ この部分がわからなかった” など、コメントを次々と、しかも楽しそうに入力しているところに順調な滑り出しを感じています」
（教頭／伴野芳浩先生）

eポートフォリオが導入されてまだ日が浅くても、すでに生徒たちに習慣として定着しています。

　タブレット端末による反転授業を導入している学校は増え始めていますが、生徒・教師・保護者が三位一体で、学習データベースを介して情報共有できるシステムは、同校独特の取り組みとして注目に値します。

「私たち教師は、生徒の学びの振り返り内容を確認しながら、その内容をもとに生徒に直接声をかけ、コミュニケーションのきっかけにすることができます。また、フィードバックのコメントを残すこともできるので、次の授業に臨む姿勢にもつながります。

　一方、保護者の方もご家庭でスマートフォンなどを通じて、お子さんが学校でどのように学んでいるのか、その内容や感想、学校生活の様子を知ることができ、同様にフィードバックのコメントを残すことができます。学習のモチベーションを高めることに加え、主体的に学ぶことによって自尊心や自己肯定感が育まれていきます」

　ｅポートフォリオ導入のねらいは、学習に対する成果だけではありません。むしろ、『自立した女性』へと生徒たちを成長させる学び方への転換に核心があります。

「そうした心の部分の成長を、これからも大切にしていきたいと思っています」