実験1ペットボトルで雲をつくる！

1. 

   ペットボトルに少量の水を入れて、空気を送るフィズキーパーを装着。

   スーパーやＤＩＹ店にあるよ

2. 

   ポンプを繰り返し握って、空気を送り込む。

   シュポシュポ

3. 

   栓を抜くとボトル内に白い雲が発生。

   ボトル内が真っ白に

現象を化学で解明！

　空気は圧力が下がって膨張すると、温度が下がる。すると、空気内の水蒸気が水の粒として姿を現す。これが雲の正体なんだ。

実験2液体を一瞬で透明にする！

1. 

   ビタミンCの粉末とペットボトルに入れた紅茶のような茶色の液体を用意。

   紅茶？

2. 

   小さじ一杯分のビタミンＣ粉末を液体に入れる。

3. 

   ペットボトルのフタを締めて数回振ると…。

   シェイクシェイク

4. 

   茶色かった液体が透明に！

   手品みたい!?

現象を化学で解明！

　茶色い液体は、実は紅茶ではなく水にうがい薬を入れたもの。これにビタミンＣを入れるとうがい薬のヨウ素がビタミンＣを"酸化"して透明になるんだ。

理科問題にチャレンジ！

次のア～オのよごれを取る場合、どの洗剤を使うのが適当でしょうか。
下の表のＡ～Ｄから一つ選び記号で答えなさい。
※答えは一番下にあります。

• ア　体のよごれ
• イ　カビの黒いよごれ
• ウ　換気扇の羽根についた油よごれ
• エ　食器についた油よごれ
• オ　便器についた白いよごれ

※同校の平成25年度入試問題を基に作成した問題です。

目の前で起こる不思議な現象に「へぇ～」「わぁ」と驚くことの多い理科実験。
驚きや感動に終わらせず、しっかりと科学的知識に結びつけることが大切です。

「25歳の男づくり」を教育方針に掲げる同校では、各教科のカリキュラムも"社会とのつながり"を意識して作られています。理科は実験や観察を重視。教科書で学んだ科学的知識が、身の回りの事象と深く結びついていることを知り、学習への興味・関心を高めています。

「最近の生徒は、知識偏重の傾向があります。たとえば、"ろ過"という言葉は知っていても、実際にしたことのある生徒はほとんどいません。しかし、"ろ過"は浄水器をはじめ、ごく身近な所にある現象です。実験を通じてそれを確認し、学んだ知識と身の回りの事象を結びつけてほしいと考えています」
（高木先生）

　同校は、入試問題もそうした視点を重視しています。たとえば、昨年度の入試問題では、地下鉄内で数年前に起きたアルミ缶の破裂事故を取り上げ、それがどのような化学反応によって生じたかを推論する問題が出題されました。

「大切なのは、身の回りの現象に『何でだろう？』と疑問を持ち、自分が知っている知識をもとに推理してみることです。その姿勢は、大学や社会に出た後もずっと持ち続けてほしいですね」

理科問題の答え

• ア　Ｃの中性洗剤
• イ　Ｄの塩素系漂白剤
• ウ　Ｂのアルカリ性洗剤
• エ　Ｃの中性洗剤
• オ　Ａの酸性洗剤

（この記事は『私立中高進学通信2014年9月号』に掲載しました。）