中学３年の夏に、10日間のオーストラリア語学研修を行っている同校。この語学研修では、全生徒が現地のホームステイ先に１人ずつ分かれて滞在するため、全員が日常的な英会話を身につけておくことが必須です。海外に行って１人で行動できるだけの語学力をつけることが、英会話の授業の最大の目標です。

　英会話の授業を受け持っているグレゴリー・ヒューズ先生は、日本語が堪能なニュージーランド出身の先生。

「中学１年から、30人前後のクラスを３分割した少人数制のきめ細かな授業を展開しています。１クラスが10人程度だと、教員の指導が一人ひとりに行き届き、ペアワークもきっちりできます。生徒の発言の機会が多くなることも、少人数制の大きな利点だと言えます」と話します。

　英語習得の基本は、「英語を楽しむこと」というのがヒューズ先生のモットー。英会話が得意な生徒ばかりではないため、授業内容が理解できず、つまらないと感じてしまう生徒が出ないように配慮しているそうです。取材をした授業でも、生徒の理解を促すために、あえて日本語を使って説明する場面も見られました。

「何よりもまず、英語が楽しいと思わなければ、英会話は上達しません。失敗してもいいから、積極的に英語で話す機会を増やすことが大事です」とヒューズ先生は強調します。

　また、英会話の授業では、語学研修に行った際に、オーストラリアのホストファミリーに見せるための自己紹介用ファイルを作成したり、オーストラリアをはじめとする海外の文化や習慣などを学んだりもします。

「英会話の授業では、ただ英語がうまく話せるようになることをめざすのではなく、広く海外に目を向け、いろいろな国の文化にも興味を持ってもらいたいと思っています」

　英会話の時間を通じて、生徒の国際理解や国際交流を深めることにも努めているのです

授業レポート
英語で発言する機会をなるべく多く与える

海外文化の知識や情報を紹介する

　取材させてもらったのは中学２年の授業。あいさつの話題になったとき、「欧米では“hello”と言うけれど、オーストラリアでは違うよ」と話しながら、ヒューズ先生が黒板に書いた言葉は“gidday”(ギデーイ)。“good day”がなまってできた言葉だそうです。このように、オーストラリア語学研修を来年に控えた生徒に向けて、オーストラリアの文化や習慣の紹介もしています。

英語で発言できたら『１ドル』獲得

　ヒューズ先生の授業では、英語で発言するごとに、先生お手製の『１ドルカード』が１枚もらえます。１時間の授業中に獲得した枚数を数え、授業の終わりに各自先生に報告します。『ドル』を稼ごうと、生徒は積極的に手を挙げて発言していました。時々、ボーナスポイントの『１問２ドル』の問題を出題するなどして、生徒のモチベーションを高める工夫もしています。

“息抜き”の時間を有効に使う

　教員１人に対し生徒８～10人の少人数授業となるため、ずっと着席したままでは息が詰まることにもなります。生徒が適度に“息抜き”できるような時間を設けているのも工夫のひとつ。この日は、教科書の内容に関連する絵カードを生徒に１枚ずつ持たせ、教室の壁の好きな場所に貼ってくるように指示を出しました。ちょっとした気分転換を図ることで、続きの授業への集中度が高まります。

コミュニケーション力を鍛える

　授業の最後は、教科書で習った会話文を男女に分かれて、１対１でロールプレイします。ヒューズ先生は、「できるだけ自分の台詞を覚えて教科書を後ろに隠し、相手の顔を見ながら言いましょう」と指導します。間違いを恐れず、顔を上げて堂々と話すことが英会話上達のポイント。こうしたコミュニケーション力を身につけることも、英会話授業の目標のひとつとなっています。

（この記事は『私立中高進学通信2014年8月号』に掲載しました。）